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第一节城市发展与城市化名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：第一节城市发展与城市化名师教学设计2

正文

《城市发展与城市化》教案

课标要求：运用有关资料概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

活动建议：收集所在城市不同时期的地图，照片或进行走访，讨论城市的变化。交流感情。

三维目标：1.知识目标：

（1）了解城市的起源及城市的发展历程

（2）理解城市化的标志，分析当代世界城市化的特点

（3）理解城市化对地理环境的影响

2.能力目标：通过对教材图表信息的分析，初步学习运用地理图表来获取和表达地理知识

3.情感|、态度、价值观目标

（1）通过小组讨论、小组代表发言等活动，培养学生团结协作的精神

（2）通过“城市化对地理环境的影响”的探究分析，培养学生正确的评价和分析问题的态度和方法（如：实事求是、辨证法、理论联系实际等）

（3）坚持人地关系理论，走可持续发展道路

学习重点：城市化及其特点

城市化对地理环境的影响

学习难点：城市化及其特点

城市化对地理环境的影响

学习过程：

【从容说课】（由目录入手）本册教材分别从人口、城市、生产活动、地域联系四个方面阐述了人类和地理环境之间的关系（引导学生大致说出：地理环境影响人类活动、人类活动影响或改造地理环境），而人类对自然环境改造最强烈、自然环境变化最大的当属城市环境，本册第二单元即为我们提供了一个共同了解和思考城市发展的平台

【新课导入】（师生交流：了解学生对城乡生活的态度和看法）你向往城市生活吗？（是、否、不完全）由三组分别选派代表大概阐述理由

（结果：大多数持肯定态度，但理由不全面）

下面就让我们进一步来认识我们大多数同学都向往的——城市

一、城市的起源和发展

阅读：“城市的起源和发展”部分的内容

思考：1.城市怎样形成（或者说形成的条件）？

2.纵观历史，城市的发展大体经历那几个阶段？各有何特点？

回答：1.城市的起源

（1）条件:a.生产力的发展：_________的出现

b.社会分工：________和农业分离，______出现

c.社会组织机构出现

（2）起源地：(图2-1-2) 2.城市的发展

时

间

产业革命前

产业革命后

二战以后

二、城市化及其特点

朗读：第一自然段

思考、回答：什么叫城市化？城市化的标志？城市化和社会经济发展的关系？

评价：上世纪九十年代初许多农民买户口的现象？

梳理知识体系：

城市化：a.概念：

b.标志：（图2-1-1）

c.和社会经济发展的关系：————是————的必然结果，二者必须相适应

学生交流：阅读图（2-1-4、2-1-5、2-1-6）同桌分享：你从图中获取了那些有关城市化特点的信息

点拨：

城市化的特点：a.进程: b.数量和规模: c.差异: 国家类型

城市化水平

城市化进程

发达国家

发展中国家

特

点

三:城市化对地理环境的影响

阅读:“活动”要求

探究|:城市化过程中所带来的问题,并就如何解决这些问题提出你的看法和建议,让大家共同参谋参谋.(多鼓励) 点拨:

(1)对乡村:耕地、水资源等

(2)对城市:交通、住房、就业、社会秩序等

拓展:看着学校前面这轰轰烈烈的场景,你有什么感想

【总结与思想启迪】城市化是社会经济发展的必然产物,是衡量经济发展水平的重要标志.合理有序的城市化是人类社会的进步,也是国家实施节约用地.合理用地.保护耕地的有效措施.我们在座的每一位一定要积极投身到引导和推动合理有序的城市化.促进祖国繁荣昌盛的大潮中去!

资料摘要

第一节城市发展与城市化名师教学设计2