2 故事两则优秀教学实录是什么类型的资料？

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2　故事两则优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：2　故事两则优秀教学实录

正文

4*加了一句话

教学目标:

1、认识4个生字;

2、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会文字打动人心的原因,说说自已的感受。

3 让学生领会文中巧妙语言的魔力。

教学重难点:

1、理解课文内容,感受“春天到了”这句话能打动人心的原因,体会诗人语言的魅力和无处不在的人间真情。

2、通过自主阅读、对比感悟培养学生概括辨析的多元学习能力。

课时安排:

1课时

教学步骤:

一、课题切入、直奔重点。

谈话导入:这学期,我们在第三组学习了语言的魅力,杨氏之子的聪慧,晏子的聪明机智让我们拍案叫绝。今天老师和大家一起再次走进语言艺术的殿堂,继续感受语言的魅力。

1、出示课文插图,学生观察插图,教师依据课文内容简要介绍画面,导出课题。

2、初读课文,整体感知。要求学生读准字音,说说课文主要讲了一件什么事,诗人在老妇人“我什么也看不见”的木牌上加了一句什么话

3、学生质质疑,教师梳理。归纳学生提出的问题,直奔课文重点,为什么加了“春天到了”这句话会产生这么大的魔力?

比较阅读,放手让学生在自读中比较,在合作讨论中比较,老师只作适当的点拨。

二、自主感悟。

1、故事内容比较

自读课文,比较“加了一句话”前后的情况有什么不同,为什么会出现这样不同

的情况,你是从哪些地方感悟到的。

2、重点词句比较

读读下面这组名子,说说在意思的表达上有什么不同:

(1)“我什么也看不见”

(2)“春天到了,我什么也看不见”

盲妇人表达的意思是“因为我眼睛瞎了,所以什么也看不见。”

经诗人改动后,意思变为“春天来了,我本来应该如同常人一样看到桃红柳绿,但是我什么也看不见。”

3、朗读训练中比较

(1)反复朗读课文最后一段,说说自已的感受。(诗人善良,富有同情心;人间真情无处不在。从文中让我们感受到了博爱、同情、善良的人性美。) (2)通读全文,想象春天到了,万紫千红的景象与老妇人“我什么也看不见。”的不幸遭遇的强烈反差,联系上下文,理解“春天到了,我什么也看不见”这句话的含义,体会加了这句话能打动人的原因,引发学生的情感共鸣。

三、合作交流,感情朗读

1、在学生充分自读感悟的基础上,先小组后全班,讨论交流阅提示中的问题及自读中存在的疑难问题,教师适时点拨。

2、练习有感情的朗读课文,重点指导朗读最后一段。

教师先范读,让学生交流朗读时,老师适当指点:表示转折、递进的词语或强烈对比的词语要读重音。如“竟”、“但是”、“何况”、“美好”、“不幸的人更加不幸”。最后一句话,要让人体会到语言中的无限感慨。

四、拓展延伸,课堂小结

1、如果你在街上见到此情此景,你会怎么想,怎么做?

2、“春天来了”,简简单单的几个字,居然产生这么大的作用,可见巧妙的语言具有无穷的魔力,我们要学习驾驭语言,用巧妙地语言去创造更多的奇迹!

板书设计:

4*加了一句话

“春天到了,我什么也看不见!”

. . . .

美好不幸衬托

(激起同情心)

资料摘要

2　故事两则优秀教学实录