*五、人和说课稿【一等奖】

《人和》教学设计

教学内容分析：

《人和》是人教版高中语文选修教材《先秦诸子选读》的《孟子》篇中的一篇。《人和》选录四则短文，从不同方面阐述了孟子的“人和”思想。不仅从天时、地利、人和的比较中得出了人和最为重要的结论，而且还从一般的社会成员与统治者两个方面具体阐述了达到人和的具体办法。这就要求学生在掌握好文言知识，还应深入系统地了解孟子对社会、人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。从而提升学生文言文的阅读能力。

教学目标

知识与能力：

1、积累文言知识

2、了解孟子的思想及政治主张，理清思路。

过程与方法：

通过诵读积累文言知识，了解孟子的思想主张

情感态度与价值观：

教育学生懂得“人和”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。

教学重点和难点： 1、理解孟子的思想主张，理清思路。

2、通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。

教学过程

一、导入：

一根筷子轻轻就会折断，十根筷子抱成团，想要折断就很难了。这个例子讲了“和”的重要性。关于“和”字，有很多词语，比如和气生财，和为贵，家和万事兴，和和美美等等。那么古人是怎样理解“和”的？我们一起学习选自《孟子》的《人和》一文，从中取寻找答案。

二、检查预习：

1、自由朗读：

读准字音，对于本章节重点要求的段落进行诵读。（带着问题考虑段落的分层。）

2、集体朗读。

培养语感，在朗读着理解文章的意思。

三、分析：

1、分析课文第1则：

朗读指导：读准字音，注意节奏

思考：本段的中心论点是什么？是怎样论证的？

学生讨论后明确：

中心论点：天时不如地利，地利不如人和。

第2、3段用攻战的例子进行对比论证，第4段将论点的范围有战争推及到治国，从而全面体现孟子的政治主张，社文章更有普遍意义。

2、分析第2则：

讨论：“人和”相当重要，怎样做到“人和”？

学生讨论后明确：

第二则：君子以仁存心，以礼存心。

君子善于反思自己的所作所为，注意培养自己良好的品德，与一般人不同。人人互敬互爱，就会达到人和的境界。

3、分析第三则：

思考；“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其治；礼仁不答，反其敬。”这句话你受到了什么启发？

明确；凡事没有做好，都要从自己身上找原因，要严于律己，宽于待人。不断提高和完善自己，就可以赢得天下，达到人和的境界。

4、分析第四则：

思考：统治者要做到：“人和”还有什么办法？

明确：推恩；发政施仁，制民之产；治礼仪

小结：

本文选的四则短文都讲了人和的重要性，并且要做到了“反求诸己”、“推己及人”，就可以达到人和的境界。

四、知识拓展

2008年奥运会开幕式上的活字印刷术，出现不同字体的“和”，这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明，一个“和”自道出了华夏子女立身处世的原则，也道出了我们对美好社会的憧

憬。既然和这么重要，生活中我们如何做到呢？

提示：引导学生联系生活实际来谈，言之有理即可。

五、课堂小结：

人和思想是我国传统思想的重要组成部分，中华民族是最讲究和的民族。和意味着团结以及这种团结给人们的诗意的体验。我们学习了孟子对社会人生问题的思考，找到了立身处世的借鉴----“反求诸己”、“推己及人”，让我们在生活中使用这两种处世之道，营造和睦团结的氛围，创造和乐美满的未来。

六、板书设计：

人和

孟子

人和---------反求诸己

推己及人

七、作业布置：

1、背诵文中重点语句。

2、谈谈你对人和的认识，联系自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。

八、教后反思：

这四则短文看起来不同，实际都围绕“人和”这个主题展开。孟子认为“人和”很重要，并通过“反求诸己”“推己及人”两种途径达到人和的境界。课堂上引导学生深入认识，并且联系实际来谈，学以致用，提升学生的思想境界，完善学生的人格，达到教育的目的。