三 多极化趋势的加强ppt课件教学实录

专题九当今世界政治格局的多极化趋势

第三节

多极化趋势的加强教学设计

福建省寿宁二中 胡幼花

课题来源

年级：

高一 教材版本：人民教育出版社历史必修第一册 所属章节：专题九

当今世界政治格局的多极化趋势

第三节

学习内容分析

⑴课标要求

了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

⑵学科内以及学科间的相互关联及衔接

本课内容主要通过对两极格局瓦解后美国、欧盟、俄罗斯、日本、中国等主要政治力量的发展以及各自的对外战略、相互关系等的介绍，让学生认识这种多极化趋势的加强有利于国际关系的民主化，有利于充分发挥联合国的作用，有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序，同时也有利于解决人类共同所面临的问题。本专题主要围绕战后世界政治格局的演变，而本课既是本专题的最后一节，承接了之前两课的内容，反映了冷战后世界政治形势发展的基本特点，与现实世界的联系极为密切。这对于学生了解和认识当今世界的发展具有极为重要的意义。因此，在本课学习中我们可以充分利用当今时事政治作为重要的课程资源。

学习者分析

经过前面专题的学习，学生已经具备了一定的自主建构知识的能力，加之承接本专题前两节内容，学生具备了一定的国际关系的基本知识和分析方法，这是本课教学运用学生自主合作探究学习方法的有利起点。作为高一学生，对于当今世界政治形势的发展是颇为关注的，这是学生进行合作探究的内驱力；但作为青年学生，对于这一方面的关注和理解常常更多的是从感性的角度出发，而缺少理性的思考。因此，在探究过程中合理引导，以利于学生正确、理性建构也是进行合作探究的价值所在。

教学目标设定

1

（1）知识与能力：了解世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

（2）过程与方法：使学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

（3）情感态度与价值观：了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性；进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大趋势，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

设计思路

针对学生的实际情况，我把教材内容作了适当调整：这节课我主要抓住多极化趋势中的加强这一点进行解读，特别突出了多极化加强的原因以及多极化发展的现状。在多极化趋势的影响方面我希望通过两种对立观点的讨论，启发学生从不同角度考虑问题。最后回溯中国要怎样进一步提高影响力，我希望能够拓展学生的思维能力，培养学生对知识的运用。

教学策略设计

⑴教学重点与难点

学习重点：两极格局瓦解后，多极化趋势的加强的原因和表现

学习难点：多极化趋势对世界历史发展的影响

⑵教学活动

合作探究

⑶教学媒体

多媒体辅助教学教学过程设计

课前预习

一、导入新课：通过导入联合国讨论克里米亚事件的图片引入课题。

[来源:gkstk.Com]

二、分组合作探究

1．明确合作探究原则（教师可结合课堂实际）

（1）分组：要求分五组

（2）探讨：围绕本组问题，组内成员平等探讨，要求每组专人记录讨论成果

（3）发言：每组指定发言人，要求观点鲜明，逻辑严谨，言之有据，时间控制在3分钟之内。

预发资料（课前下发，要求预习）

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中新网东京7月7日电 八国集团首脑会议7日在日本北海道的洞爷湖开幕。……本次在日本北海道洞爷湖举行的八国集团首脑会议中，气候变化、世界经济、非洲发展等问题将成为重要议题。

新华网日本札幌7月7日电 ******7日抵达日本北海道首府札幌，出席将于9日在洞爷湖举行的八国集团同发展中国家领导人对话会议。其间，***还将出席中国、印度、巴西、南非、墨西哥发展中5国领导人集体会晤、经济大国能源安全和气候变化领导人会议等活动。 中新网7月14日电 第三十四届八国集团（G8）峰会7月7日至9日在日本北海道洞爷湖举行。此次峰会除八国集团内部会议外，还举行了八国与五个发展中国家领导人的“8+5”会议、与七个非洲国家领导人的“8+7”会议，以及16个国家领导人（8+8）参加的经济大国能源安全和气候变化会议。总计22国元首莅临洞爷湖，成为G8历史上最大规模的峰会。

新闻晨报 针对法国总统萨科齐5日提出的“希望把中国、印度等5国纳入八国集团（G8）”的言论，美国国家安全委员会发言人约翰德罗6日表示，美国对此不予支持。共同社7日报道说，这是美国政府首次就G8扩容问题做出正式表态。对于扩容一事日本也持反对意见。在G8中居核心地位的日美两国态度消极使扩容在近期内几乎没有可能实现。

会议摘要：

为期3天的八国峰会，就气候变化、能源安全、经济发展和援助非洲等全球重大议题进行了对话。

在气候变化问题上，八国表示将寻求与《联合国气候变化框架公约》的其他签约方一道，共同达成到2050年把全球温室气体排放减少50%的长期目标。八国还同意贯彻温室气体减排的中期目标，但并没有提出中期目标的具体数字。

在援助非洲问题上，八国表示将继续致力于实现联合国千年发展目标，承诺要继续支持非洲的发展，但并没有拿出太多的新办法。

在全球经济问题上，八国对前景持积极看法，同时承认世界经济面临不确定因素和下行的风险，并表示要推动多哈回合谈判，致力于解决世界石油和粮食价格攀升的问题，但并没有就这些问题提出多少新举措。

2．合作探究

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问题预设：每组问题包括两个部分，第一部分为基础突破，第二部分为主题探究。其中基础突破部分每组可自行选择方式（或文字、或图表、或漫画等）向全班介绍。

（1）每组问题设计

主 题

基础突破

介绍冷战后美国的国际地位及主要战主题探究

根据材料并结合所学知识，你认为从美国外交活第一组

两极格局瓦解后，美国要建立一个怎样的国际格局？又凭借哪些实力？

略意图（要点：结合动中，体现了当今世界多书本知识，围绕一超极化发展产生了怎样影与领导世界，结合史响？（思路：从一超，领实）

导世界到现实外交中的会谈、协商，认识多极化有利于国际合作、民主化，解决共同面临问题等）

第二组

欧盟为什么要用同一个声音说话？

他要请介绍冷战后欧盟的发展。（要点：结根据材料并结合所学知识，你认为从法国倡议成立“七国集团”到提出中国等加入G8，体现了当今达到什么目的？

合书本知识，围绕欧盟发展重大事件体现实力增强，国际影多极化发展产生了怎样影响力增强）

响？（思路：设问转化解读，从重振西方经济到解决全球性，认识多极化有利于国际合作、民主化，解决共同面临问题等）

第三组

日本为什么要谋求政治大国地位？有哪些行动？

介绍冷战后日本的国际地位及主要战根据材料并结合所学知识，你认为从日本既邀请略意图（要点：结合中国参与G8对话，又反对书本知识，围绕经济中国加入G8的矛盾心态，大国；积极谋求政治体现了当今世界多极化发

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大国，结合史实）

展产生了怎样影响？（思路：从“亚洲代表”到合作对话，认识多极化有利于国际合作、民主化，解决共同面临问题等）

第四组

苏联解体后，作为原苏联主体的俄罗斯逐渐恢复大国地位，其原因有哪些？

介绍冷战后俄罗斯根据材料并结合所学知的发展（要点：结合识，俄罗斯等国既为G8书本知识，围绕俄罗成员，又为联合国安理会斯发展重大史实，体成员，你认为当今世界多现俄罗斯的国际影响力）

极化发展会产生怎样影响？（思路：从G8峰会协商全球性重大问题，到最大最权威国际组织的共通之处，认识多极化有利于国际合作、民主化，解决共同面临问题，有利于发挥联合国的作用等）

第五组

中国进过30多年的改革开放，国际地位得到比较大的提升，表现在哪里？

介绍冷战后中国国际地位的提高（要根据材料并结合所学知识，你认为中国等发展中点：结合书本知识，国家参与G8峰会体现了围绕重大史实体现当今世界多极化发展产生中国国际地位提高）

了怎样影响？（思路：从发展中国家对于自身问题、国际问题发言权的提升，认识多极化有利于国际合作、民主化，解决共同面临问题等）

设计意图：中国、美国、日本、欧盟、俄罗斯等均是当今多极化发展中的重要力量，如果只是根据课文介绍，往往使学生的认识停留在感性了解的层面，因

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此设计成分组合作探究的形式，每组从一个角度进行较为深入、理性的分析，最后我们可以发现，每组得到的基本认识还是基本一致的，以此使学生对整课内容有比较深入、理性的了解，进而逐步养成合作意识、探究意识和世界意识。

（2）教师巡视各组，进行指导与掌握探究进度

教师以多种方式鼓励、肯定学生以调动学生积极性

三、分组交流、发言

师生对话，及时点评学生发言，引导学生思考。教师掌握交流、发言进程。

四、根据讨论情况，教师总结

总结预设要点：

（1）对学生合作探究与探究成果给予充分的肯定与鼓励（教师可以介绍一些专家的观点来呼应学生的回答，以成就感激发学生继续探究的动力）

（2）针对多极化趋势带来的影响，给出两种截然不同的观点，让学生讨论，大胆提出他们的见解。

观点一 前联合国秘书长加利说：“目前的多极化趋势将成为未来世界新秩序的基础。多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系民主化，则是世界和平的基础。”

观点二

“霸权稳定论”的支持者们认为，世界上有大大小小200多个国家，可是如果没有人管它们，这个世界就是无政府的世界，肯定会一团糟。所以要有个东西来管，这个东西就是最强大的国家。这个最强大的国家有霸权，但是这个霸权是符合世界稳定的要求的。

上述材料体现两种截然不同的观点，你认为哪种观点更有利于世界的和平与稳定？结合材料和所学知识谈谈你的看法。

（3）展望多极化的未来

提出问题“在多极化趋势日益加强的国际舞台上，你认为中国怎样在维护世界和平与发展的国际事务中发挥更大的作用？

让学生从经济、政治、思想文化等多角度对中国在国际舞台上的发挥提出自己的意见。

作业布置

1．美国总统克林顿在北约开始对南联盟空中打击6小时之后，对美国全国发表了电视讲话。他首先为北约的军事行动辩解说：“我们是在避免一场更大规模的战争。”“我们现在采取行动，是捍卫我们的价值观念，保卫我们的利益，推进和平事业。”“结束科索沃的灾难，是我们道德上不可推卸的义务。”“我们的坚定立场是科索沃人民的惟一希望。”克林顿的演说表明（ ）

A．美国捍卫了人类的和平和利益

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B．美国进行的是正义的战争

C．美国试图实现“美国领导世界”的愿望 D．北约的行动是科索沃结束灾难的惟一希望

2．在2008年G8（美、英、法、德、意、加、俄、日）峰会前，法国总统提出让中国等国加入G8集团，美国、日本表示反对。日本反对的主要原因是（ ）

A．中国还不是发达国家 B．日本希望成为“亚洲代表”

C．日本唯美国马首是瞻 D．中日之间存在矛盾

3．1991年中国加入亚太经合组织；1997年东南亚爆发金融风暴，中国竭力保持人民币汇率稳定；2001年中国加入世界贸易组织。以上事件说明（ ）

①中国国际地位提高 ②中国是一个负责任的大国

③中国积极参与区域化合作 ④中国已成为多极化中重要一极

A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

4．第三十四届八国集团（G8）峰会7月7日至9日在日本北海道洞爷湖举行。此次峰会除八国集团内部会议外，还举行了八国与五个发展中国家领导人的“8+5”会议、与七个非洲国家领导人的“8+7”会议，以及16个国家领导人（8+8）参加的经济大国能源安全和气候变化会议。以上事实表明当今世界多极化趋势的发展（ ）

①有利于国际关系的民主化 ②有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序 ③有利于解决人类共同所面临的问题 ④有利于充分发挥联合国的作用

A．①②③④ B．①②③

C．①③④ D．②③④

完成达标检测的练习设计意图：通过对学生自主知识建构的肯定，进而在进一步落实基础知识的基础上激发学生主动学习的积极性，同时通过教师的希望来增强学生对中国发展、世界发展的关注。

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