*六、有教无类新颖的课程导入教案

“《论语》选读”的教学设计

武汉经济技术第一中学

蓝

媛

一、知识与能力：

1、了解“《论语》选读”中重要语句的含义。

二、过程与方法：

1．充分预习导学案，按要求认真独立完成，保证质量。

2．对合作探究部分，要积极思考，认真探究，不能当“局外人”。

三、情感态度与价值观：

1．理解“《论语》选读”中承载的孔子的思想主张。

2．能正确理解孔子的思想价值及为人的精神追求。

第一部分

一、

预习案相关部分，积累相关知识并完成预习题

（一）关于孔子的评价

1.百代馨香，

德配天地

；万世师表，

道贯古今

2.删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世；

赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德, 桃李三千

3.孔子，是一个志在报国又无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。

（二）孔子及论语简介

1.孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。

2.相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其所有弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒教始祖，

随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、国家的祖先同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。

3.《论语》是一本以记录孔子和其弟子及再传弟子言行的语录体著作，是儒家重要的经典之一，一共20卷。论语以记言为主，因其对话众多，而着重挑选具有教育意义的对话言论。东汉班固的《汉书·艺文志》:“《论语》者，孔子应答弟子、时人，及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》

。”

（三）知识积累

1.基础知识

（1）《论语》是一部

体散文集，是孔子的

和

所辑录的孔子及其弟子的言行录。《论语》和《

》《

》《

》合称为“四书”。

（2）请背诵《论语十则》

①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，

不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

④子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》）

⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）

⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

（3）请翻译下列句子：

①子曰：孝悌也者，其为人之本与！

②子曰：己所不欲，勿施于人。

③子曰：弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。

④子曰:“参乎!吾道一以贯之.”曾子曰:“唯.”子出,门人问曰:“何谓也?”曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣.”

⑤定公问:“君使臣,臣事君,如之何?”孔子对曰:“君使臣以礼,臣事君以忠。”

⑥子曰:自行束脩以上,吾未尝无诲焉。

⑦子曰:不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也！

⑧子曰:温故而知新，可以为师矣。

⑨子曰：中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。

⑩子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”

①①子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

①②子谓颜渊曰:用之则行,舍之则藏,惟我与尔有是夫!

①③曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎？传不习乎？”

①④子曰:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。

①⑤子曰：人不知，而不愠，不亦君子乎？

（四）自主学习

1.根据对以上句子的理解，初步体会孔子的思想主张，补写下面的句子。（每句不少于50字）

（1）孔子是一个——的人，他用——；他用——；他用——

（2）我钦佩孔子的——

（3）他让我想起了；

第二部分

二、课堂展示环节

（一）孔子及论语简介（微课展示）

（二）翻译《论语》中的经典语句，并通过对翻译的句子的理解，谈谈你对孔子思想主张的理解。

（三）有人说孔子是影响中国最为深远的人，正因为孔子，中国才有礼仪之邦的美称，他是伟人；然而也有人认为，他是封建帝王之家的代言人，正因为孔子，我们才有长达两千多年的封建帝制，甚至认为正是儒学的“中庸思想” ，才使得国人得过且过、不思进取，在晚清时使中国沦为列强瓜分的对象。

面对这些说法，你有何感想，请结合孔子的思想，谈谈你的看法。

（四）同学们，孔子取得如此卓越的成就，是命运眷顾的偶然，还是历史的必然呢？请大家在观看微课《孔子的一生》后，谈谈自己的看法

三、课堂小结（每组推选最优的练习与同学交流）

（一）请同学们与老师一起，根据对孔子和其思想的理解，完成下面这篇“学后感”。

两千多年来，作为伟大的思想家、教育家，孔子一直深受尊崇。他不仅栖身于先贤的典籍之中，端坐于官方的庙堂之上，更是牢牢地存在于一代又一代中国人的心灵里。

孔子历经沧桑，饱尝忧患，却始终坚持对清平政治的追求，他身处乱世、礼崩乐坏，却

正直的保留对苛政暴君的批判，对传统美德的固守。

他是一个——的人，他用——；他用——；他用——

我钦佩孔子的——

他让我想起了——

孔子是位哲人，却充满了生活情趣；孔子是位圣人，却是来自民间；孔子更是一位伟人，在教书育人、反思历史、传播文化的漫长经历中，营建了中国人重要的心灵家园。

在日新月异的今天，在所有中华儿女共同实现“复兴中华”梦的当下，请想想孔子的修己安民，为政者深长思之；请想想孔子的见利思义，为商者扪心自问；请想想孔子的诲人不倦，为师者反躬自省。

……

今天，在我们学习了《论语》之后，在我们走近了孔子之后，我想对大家说：

“子曰：逝者如斯夫!不舍昼夜。”愿我们每一个人都能在人生之路上，珍惜光阴、砥砺前行！以谦谦君子的准则，立于浩然天地之间！

“生无所息”，逐梦奔跑！愿，吾与诸君，共勉！

四、课后拓展

阅读《论语》