二 政治建设的曲折历程及其历史性转折优秀教学设计内容

二

政治建设的曲折历程及其历史性转折

教学目标：

(1)知识与能力

识记:了解“文化大革命”中中国民主和法制被严重破坏和践踏的史实以及中共十一届三中全会的基本内容,改革开放时期中国民主政治建设的发展进程和成就。

理解:充分利用教材提供的文字、图片资料及师生课前获取的其他学习资源,通过对文革和改革形成鲜明对比的重大史实的了解,来深刻理解民主法制建设的必要性、艰巨性和十一届三中全会的转折意义以及依法治国的重要意义,来培养学生自主探究、比较分析、归纳概括等历史学习基本方法和能力。

应用:探讨避免重蹈文革悲剧、建设富强民主文明的社会主义现代化国家策略。

(2)过程与方法

学生收集、整理有关文革中民主、法制遭破坏的资料,进而分析文革政治建设出现重大挫折的原因。

播放文革视频,通过角色扮演,展示有关图片等方式,让学生感受民主法制被严重破坏、践踏和伟人大刀阔斧改革的气魄。

搜集改革开放以来中国民主、法制建设的主要成就。学习收集资料的一些基本方法,如问卷法、访问法、观察法、文献法。

(3)情感、态度与价值观

通过对文革、十一届三中全会、民主政治建设成就等内容的学习,深刻理解民主法制建设的必要性、艰巨性,感悟总设计师邓小平实事求是、大胆创新的精神,自觉树立社会主义民主法治观,增强培养自身的公民意识、法治精神。

通过小组合作探究,培养学生团结合作精神,坚定改革的决心,培养改革创新精神。

学情分析：

我们文科班的学生来自很多个班级,在高一时接受的是不同老师的教育,学生对本节知识掌握差异明显。又因为当时尚未分文理科,所以多数学生对知识没有做深入透彻理解。与本节相关的知识是在分科后学习的,掌握得要好些。而且经过两年的学习,已经具备了一定的阅读、观察、分析能力,自主学习、合作学习能力有所提高。本节内容涉及的历史距今不久,与现实联系密切。很多学生对文革和政治改革等现当代史感兴趣,平时都在了解、思索。他们对某些政治与社会问题感到困惑,需要正确引导。相当多的学生不能正确对待自己的缺点、错误,更不善于开展批评与自我批评。中国共产党勇于承认并纠正自己的错误,对学生或许有一定启示吧。学生仍然喜欢直观的、趣味性的知识。在教学中, 适当补充有关中共八大、文革和十一届三中全会等的图片、视频、文字材料,以激发学生兴趣,增强感性认识,帮助学生理解分析。

教学重难点：

重点:民主政治的挫折表现和新时期的民主政治建设成就

难点:民主与法制建设的必要性和艰巨性;

教学过程：

【导入】设置情景,

多媒体展示璧山文庙被破坏的菩萨,并简要说明这是四五十年前遭破坏的文物,其实在全国都发生过类似的现象,令人扼腕叹息!请问:这是什么事件导致的文物破坏?学生回答文革后,教师:这就是我们今天要学习的内容政治建设的曲折发展。多媒体展示本节课标要求和政治

建设的曲折历程。

【设计意图】挖掘本地学习资源,从身边的历史导入本节课的学习,从而拉近学生与历史的距离。明确课标要求和本节知识线索。

【讲授】一、八大的召开——良好开端

教学法:学生课前自主学习并掌握本目全部知识

问:八大在民主政治建设方面提出了什么任务?如何评价? 1、背景

2、时间和地点

3、主要内容

多媒体展示董必武在“八大”上的发言:党中央号召公安、检察、法院和一切国家机关,都必须依法办事。我认为依法办事,是我们进一步加强人民民主法制的中心环节。第一,必须有法可依。这就促使我们要赶快把国家尚不完备的几种重要的法规制定出来……第二,有法必依。凡已有明文规定的,必须确切地执行,依照规定办事;……今后对于那些故意违反法律的人,不管他现在地位多高,过去功劳多大,必须一律追究法律责任。”

问:依据材料简要概括董必武的在法制方面的主张? 4、意义

【设计意图】这部分内容课标没有明确要求,人教版没有编写进教材,又比较简单,学生自主学习就能够掌握好,教师只设计一则简单的材料题,来帮助学生更生动地理解八大是民主法制建设的良好开端,简单处理本子目以便留足充足时间合作探究本节重点、突破难点。同时简单介绍邓小平当选为***一事,为讲述文革时的邓小平做好铺垫。

过渡:八大的政治决策实施情况如何? 【讲授】二、文化大革命——重大挫折

教学法:课前自主学习,收集整理文革史实(自主掌握好导火线、全面发动的标志、指挥机构、重点、先锋、过程、结束标志),课堂上小组合作归纳文革破坏民主法制的表现等史实和文革原因,讲述法等。

1、全面发动的标志

2、指挥机构、重点(联系人物评说中邓小平被第二次打到的知识点)、先锋

3、过程 多媒体展示红卫兵运动和图片:热烈欢呼上海市革命委员会成立

问:革委会的成立真正值得热烈欢呼吗?为什么? 多媒体展示刘少奇、严凤英的图片

严凤英:1931年生,安徽桐城人。著名表演艺术家,以主演黄梅戏《天仙配》闻名。

文革中被指为“文艺黑线人物”、“宣传封资修的美女蛇”,并被诬蔑为国民党潜伏特务,屡遭批斗。1968年4月7日夜自杀身亡。死后曾被剖尸检查,因怀疑她腹中藏着特务密电和微型收发报机。

多媒体展示练习题:下列与文革思想主张不吻合的是 ( ) A 知识越多越反动

B横扫一切牛鬼蛇神

C “要坚持实事求是,在真理面前人人平等的原则,要以理服人,不要像学阀一样武断和以势压人”

D 老子英雄儿好汉,老子反动儿混蛋

4、结束标志

问:如果你是文革时期的新华社记者,你看到的民主与法制遭到破坏的表现有哪些?你觉得是什么原因导致了这样的文革悲剧? 对民主法制的践踏:国家政治体制的倒退、根本政治制度和政党制度的破坏

导致文革悲剧的原因

倾错误日益严重,***认为中央出了修正主义,党和国家面临资本主义复辟的危险。

②林彪、江青等利用并助长了***的错误。

国际局势影响,特别是中苏争端的影响,***对国内阶级斗争估计过于严重。

④、导火线(略) 7、教训

多媒体展示顾城的《一代人》

黑夜给了我黑色的眼睛

我却用它寻找光明

我是一个任性的孩子

——我想在大地上画满窗子, 让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。

问:如果你是文革中被打倒的邓小平,痛定思痛,你觉得应该从“黑暗”中吸取的教训主要是什么? 【设计意图】通过多媒体展示红卫兵运动,让学生对文革有更直观的感受,通过教师讲述(刘少奇、严凤英在文革中的遭遇)和角色扮演来感悟文革之痛,深刻理解民主法制建设的必要性、艰巨性;通过笔者自行设计的选择题来培养学生运用知识的能力特别是加深学生对文革的理解,并增强辨别是非的能力和坚持真理的精神。通过多媒体展示视频和图片来增强学生对文革的感性认识,从而为理性探索文革原因、民主法治建设的必要性等做好铺垫。

问:结合文革悲剧,分析民主法制建设的必要性。

必要性:是保障社会主义经济、政治等各方面建设的需要;是维护社会稳定的需要,对于发挥人民的积极性、创造性,保障人民的权益,具有重大意义。

多媒体展示恩格斯曾说过的“伟大的阶级,正如伟大的民族一样,无论从哪方面学习都不如从

自己所犯的错误中学习来得快。”

【活动】小组合作讨论

小组合作讨论:为避免文革悲剧,如果你是第三次复出后的领导人邓小平,在政治上你将怎么办?(让学生扮演邓小平,答记者问) 打破极左思潮的束缚,解放思想,实事求是。

②将全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来。

③审查和解决了历史上遗留的一批重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。

④加强社会主义民主与法制,使民主制度化、法律化,使这种制度和法律具有稳定性、连续性和极大的权威,做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。

⑤坚持四项基本原则,改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑,改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式,认真解决党政企不分、以党代政、以政代企的现象。

另:在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作,努力采用世界先进技术和先进设备,并大力加强实现现代化所必需的科学和教育工作。

【讲授】三、十一届三中全会——伟大的历史转折

教学法:学生课前自主学习,尽力收集整理政治建设新成就,课堂上学生小组交流、合作探究避免文革悲剧的策略。

1、背景

①粉碎江青反革命集团

②“文革”后,在指导思想上仍然坚持“左”的错误, 党和国家工作在徘徊中前进

邓小平复出后,作了《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的讲话,为全会召开奠定了基础。

《解放思想,实事求是,团结一致向前看》:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。这是***同志在

整风运动中反复讲过的。”“***思想永远是我们全党、全军、全国各族人民的最宝贵的精神财富。我们要完整地准确地理解和掌握***思想的科学原理,并在新的历史条件下加以发展。”

2、时间、地点

3、主要内容

为了保障人民民主,必须加强社会主义法制,使民主制度化、法律化……从现在起,应当把立法工作摆到全国人民代表大会及其常务委员会的重要议程上来。……要保证人民在自己的法律面前人人平等,不允许任何人有超于法律之上的特权。——十一届三中全会公报

设问:简要概括公报的主张。

4、意义(联系20世纪中国的前两次巨变,强调形成了以邓小平为核心的第二代领导集体) 【讲授】四、新时期民主建设的主要成就

根据教学实施具体情况酌情补充书本外的新成就:1980年8月18日,邓小平在政治局扩大会议上作了《党和国家领导制度的改革》的讲话:党和国家领导制度的种种弊端,如:官僚主义现象,权力过分集中现象,“什么事都要第一书记挂帅、拍板”;家长制作风,“一言堂、个人决定重大问题、个人崇拜、个人凌驾于组织之上”。邓小平指出:“上面讲到的种种弊端,多少都带有封建主义色彩。”所以他说:“现在应该明确提出继续肃清思想政治方面的封建主义残余影响的任务,并在制度上作一系列切实的改革,否则国家和人民还要遭受损失。”“旧中国留给我们的,封建专制传统比较多,民主法制传统很少。”这个历史特征,决定了我国反封建的民主革命的长期性和艰巨性。

“文革”中无数无辜受难者的生命权、财产权、人身自由权、人格权等受侵犯和剥夺的程度,可谓触目惊心,亘古少有。有鉴于此,全国人大法制委员会主任彭真,以其切身的体验,在1979年制定刑法时特别要求单列“侵犯公民人身权利、民主权利罪”一章,其第一条规定“保护公民

的人身权利、民主权利和其他权利,不受任何人、任何机关非法侵犯。”

1982年修改宪法时,确认了许多公民权利和自由,包括以前各次修宪时没有列入的一条:“公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”

2004年通过的宪法修正案将“国家尊重和保障人权”条款纳入宪法,使我国人权由禁区跃上宪法的神圣地位,成为宪法的最高原则。

***2006年4月在耶鲁大学的演讲中说:“我们将大力推动经济社会发展,依法保障人民享有自由、民主和人权,实现社会公平和正义,使13亿中国人民过上幸福生活。”

温家宝在2007年发表的题为《关于社会主义初级阶段的历史任务和我国对外政策的几个问题》一文中,明确指出:“科学、民主、法制、自由、人权,并非资本主义所独有,而是人类在漫长的历史进程中共同追求的价值观和共同创造的文明成果。”

在人权的国际合作方面,截至2009年4月,中国政府已先后参加了25项国际人权公约。

问:从正反两个方面的历史发展中,分析依法治国的重要意义

重要意义:第一,依法治国是中国共产党执政方式的重大转变,有利于加强和改善党的领导。第二,依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证。第三,依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观需要。一个比较成熟的市场经济,必然要求并具有比较完备的法则。只有实行依法治国,才能适应发展社会主义市场经济的要求,适应我国加入世贸组织、发展开放型经济的需要。第四,依法治国是国家长治久安的重要保障。古今中外的历史经验表明,法令行则国治国兴,法令弛则国乱国衰。法律对保持国家的稳定,维护国家长治久安有着无可替代的重要作用。

【设计意图】通过恩格斯的话、角色扮演等润物细无声地培养学生勇于承认错误、接受批评的精神,增强学生的民主法治意识和建设现代化强国的责任感、使命感,拓展学生的视野。多媒体展示十一届三中全会有关民主与法制的公报内容,以完善全会内容,以便学生能够构筑

民主与法制建设完整知识线索。

【作业】五、警钟长鸣、锐意革新

教学法:情景教学、课外探究

多媒体展示温总理答记者问和下列材料

文革结束30多年了但文革的幽灵,却一直在中国徘徊。一些学者公然为“文革”翻案。在一些人眼里,“文革”就是一段美好的时光,是民主的岁月,是贪官污吏的地狱。更令人感到可怕的是,这股思潮竟然得到了某种公开的支持。跟“文革”有关的歌曲和样板戏,被视为红色经典;红卫兵的形象,也在很多场合,比如某些主题餐厅、婚庆场合,招摇过市。中央领导人提出要“以人为本”,但实际上并没有完全改变“以官为本”的积弊。

课后思考:根据温总理的讲话和上述材料反映的现象,作为一名中学生,你有何想法或作何努力? 【设计意图】通过此问设计,将对问题的思考延伸到课外,将历史学习与现实问题相结合,进一步培养学生独立思考和判断的能力,增强学生现代公民意识,培养适应未来社会需要的合格公民。

【讲授】六、本节总结

教师简单总结:中共八大提出加强社会主义民主,健全国家法制,成为探索社会主义政治建设的良好开端。但党内“左”倾错误不断发展,八大的正确方针决策没有得到贯彻执行,以至于出现长达十年的“文化大革命”。在这场浩劫中,民主与法制遭到践踏,国民经济陷入崩溃边缘,拉大了发达国家之间的差距。中国共产党十一届三中全会勇于正视并纠正自己的错误,实现了伟大的历史转折,在政治建设方面取得了取得了重大成就。