一 马克思主义的诞生优质课教案推荐

高中历史人教版必修一

第18课马克思主义的诞生教案

§课前系统部分

〖课标要求〗

简述<<共产党宣言>>的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。了解巴黎公社革命的的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

〖教材分析〗

本课是人教版高中历史必修（1）第五单元：从科学社会主义理论到社会主义制度的建立的第一课，本课由“空想社会主义”“《共产党宣言》的问世”以及“巴黎公社”三个子目构成，主要讲述了马克思主义诞生的背景及其标志《共产党宣言》的主要内容，以及巴黎公社革命对马克思主义理论的丰富。马克思主义对我国的新民主主义革命具有重要的指导作用，在上一单远已有所涉及；并且马克思主义对俄国十月革命也有重要的指导作用，为下一课俄国十月革命的学习打下基础，可谓是承前启后。马克思主义的诞生，使社会主义理论从空想变为科学，开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展在世界历史中占有重要地位。学习本课，有利于帮助学生树立共产主义信念的为之奋斗的决心，树立正确的人生观、价值观。

〖学情分析〗

1、知识背景 通过课前调查发现学生已或多或少了解过相关的内容，对马克思主义诞生的经过有初步的了解。

2、能力背景 高一学生对历史有已具备一定的抽象能力和对历史理论的理解能力，但历史知识储备和认知水平仍然有限

。所以关键是加深学生对本课内容的理解、掌握史论结合、论从史出的历史学习方法。

〖教学目标〗

（1）知识与能力 ①理解掌握马克思主义产生的历史条件。培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。 ②简述《共产党宣言》的主要内容。培养学生解析历史资料的能力 ③认识马克思主义产生的重大意义。 （2）过程与方法 ①通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地追究问题的答案。

②学会运用观察法比较法阅读法等学习有关的问题。学会运用各种资料文字、图像认识历史事件和历史人物。 （3）情感态度价值观 认识马克思主义的强大生命力；学习马克思恩格斯求真务实的科学态度，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想，坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。

〖重难点〗

重点：马克思主义诞生的背景及其意义，《共产党宣言》，巴黎公社的革命措施及其经验教训。

难点：马克思主义诞生的意义，巴黎公社失败的必然性。

〖教学方法〗

教法上：由于本课内容较为枯燥、抽象，我将运用情境激趣法吸引学生的注意力，同时辅以问题导学发、材料分析法、分组讨论法引导学生主动思考，紧跟老师的思维，运用归纳总结法帮助学生回顾本课所学知识，并设置配套练习题加以巩固。

学法上：课前布置学生预习教材，查找相关史料，提出自己的问题；课上通过教师的讲解及提供的材料，设置的探究问题，渗透的史学理论等，激发学生的主动性；课外思考探究，学以致用。

〖板书设计〗

一.马克思主义的诞生

（一）条件

1.2.3.4.（略）

（二）标志——《共产党宣言》

（三）意义

二.巴黎公社

（一）背景

（二）过程

1 经过

2 措施

3 性质

（三）失败原因

（四）意义

（五）经验教训

§课堂系统部分

〖导入〗

利用PPT展示：1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”

这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一

的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。 问题：谁会被评选为“千年第一思想家”？ 马克思 问学生：马克思有何贡献，得到如此高的地位？（因为创立了马克思主义） 设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起其学习的兴趣, 从而导入对本课的学习。

〖教学过程〗

一、马克思主义的诞生

（一）背景

浏览课文，并结合PPT所给出的图片和文字材料，探究马克思主义诞生的历史背景？ 1.经济基础：

资本主义迅速发展，资本主义各种弊病日益暴露（给出关于工业革命发展的PPT图片及工业革命的深刻影响和带来的后果导入分析）讲课的时候强调贫富分化和社会的不平等

2.阶级基础：

欧洲三大工人运动，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台（资本主义经济危机，贫富差距拉大，社会动荡，阶级矛盾激化，引发了欧洲三大工人运动，着重分析工人运动要求争取的普选权）

3.理论基础：

德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义（对现实生活的不满，便有了构建新社会的设想，分析马克思主义的主要组成部分，马克思是如何继承和发展了这三大学说的）

4.主观条件：

马克思、恩格斯的努力 （给学生简单介绍马克思、恩格斯的生平事迹，从他们素质，理论研究,社会实践、合作几个方面入手）

带学生一起回顾马克思诞生的背景，重复学习，加深记忆。

（二）标志——《共产党宣言》的问世

诞生标志：1848年2月在英国伦敦《共产党宣言》

的发表。 内容：通过PPT材料学习内容分析了解，它揭示了社会发展的客观规律，并提出解决矛盾的方法—用暴力推翻资产阶级专政，并号召工人行动起来。（与空想社会主义不同的原因）

（三）意义

1.标志着科学社会主义的诞生，从此无产阶级斗争就有了科学理论的指导；

2.社会主义运动更加蓬勃的发展起来；

3.社会主义理论由空想到科学。

《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，接下来我们要学习的巴黎公社革命使得马克思从众总结了宝贵的经验教训，进一步丰富了马克思主义的学说。请同学们首先阅读第三子目，简单了解巴黎公社革命。

二．巴黎公社

（一）背景

爆发的原因：1870年爆发的普法战争以法国的失败而告终，法兰西第二帝国垮台，资产阶级临时政府对外卖国，对内镇压，民族矛盾和阶级矛盾激化，以临时政府企图夺取国民自卫军的大炮为导火线。

（二）过程：

1.经过蒙马特尔事件是导火线（直接原因）。

（1）1871.3.18，巴黎人民再次起义，占领巴黎，临时政府逃往凡尔赛镇（巴黎的卫星城，位于巴黎西南15公里处，镇上有凡尔赛宫，1682—1789年是法国的王宫）

（2）1871.3.28，巴黎公社成立

（3）1871.5.28，巴黎沦陷（72天）

2.革命措施：（措施可以简单讲，让学生归纳，重点在从措施中分析出巴黎公社的无产阶级政权性质）

（1）政治上，

①废除旧议会制，实行议行合一的公社委员会制（代议制的一种）

议会：三权分立下的立法权。

委员会：立法权、行政权合一。

由普选产生的公社委员会既是立法机构，又是行政机关，不仅制定法律，还执行法律，即立法权与行政权属于同一最高权力机关。

②废除旧军队、旧警察、旧法庭，建立自己的军队、司法机构

③确保人民对公职人员的选举权、监督权和罢免权，使人民真正当家作主

选举、监督、罢免三者结合，是无产阶级民主的伟大实验。

④取消公职人员的高薪制，建立廉洁政府

（2）经济上，

①没收逃亡资本家工厂，交给工人合作社管理

合作社是劳动群众自愿联合起来进行合作生产、合作经营所建立的一种合作组织形式。

②实行8小时工作制（休息权）

八小时工作制最早由英国空想社会主义者罗伯特·欧文于1817

年8月提出，把它作为他所设想的“理想社会”制度的一个重要内容。他还发明了一个口号，“8小时劳动，8小时休闲，8个小时休息”。

3.性质：

探究巴黎公社的性质（巴黎公社是无产阶级性质的政权，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。），从建立方式、政策措施及领导成员上来分析。

⑴从建立方式看：

是无产阶级推翻了资产阶级政权而建立；

公职人员由民主选举产生，并受到人民的监督和罢免。

⑵从政策措施看：

政治上打碎旧机器建立新的无产阶级的国家机器；

经济上触及了资本主义私有制。

⑶从领导成员看：

公社委员一半是工人，还有知识分子代表。

但是，如火如荼的巴黎公社革命仅仅持续了72天，就失败了，它为什会这么快就遭到失败呢？是偶然的还是必然的？请同学们先自己看书总结。先从它的措施来分析，再结合PPT给出的材料分析失败的原因：

（三）失败原因

1.根本原因：资本主义正处于上升时期，还不具备推翻资本主义制度的条件。

2.主观原因：①没有取得农民的支持；②没有乘胜打击敌人；

③没有接管法兰西银行，④缺乏无产阶级政党的领导

3.客观原因：反动势力的联合绞杀

（四）意义：（1）无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。（性质）

（2）它的实践丰富了马克思主义学说

（关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说）

；

（3）为国际社会主义运动提供经验和教训；

（4）公社战士视死如归的精神永垂史册。

（五）经验与教训

经验：

（1）打碎资产阶级国家机器，建立了无产阶级国家机器

（2）创立无产阶级民主形式：议行合一制，选举、监督、罢免三者合一等

教训：

（1）必须掌握革命武装，把镇压反革命武装作为首要目标

在巴黎建立政权后，忙于内务，未乘胜向凡尔赛进军，未摧毁反革命

武装，让他们卷土重来。

（2）必须联合广大人民群众，建立工农联盟

（3）必须建立自己的无产阶级政党

小结：

经济、阶级、理论、主观等方面的因素促使马克思主义产生，马克思主义又推动了巴黎公社革命的发展，而反过来，巴黎公社革命又丰富了马克思主义学说，是一个由实践到理论，再到实践的过程。

课后作业：一起回答两道选择题并由老师对每个答案进行分析。

§课后系统部分

〖教学反思〗

九、本课教学设计我的反思主要有以下几点 1、整个教学活动由系统的课改理念作指导，有教育理论为支撑； 2、导入较为新颖； 3、以老师讲授为线学生独立思考学习为主，对教材进行了合理整合和知识的梳理；

4、采用师生合作探究性学习方式，实现了多元教学目标； 5、为学生后面学习与马克思主义理论相关的理论打下了较为雄厚的基础； 6、作业布置：一是用以强化和巩固本节的重难点内容

二是检验本节课的教学效果。 7、在实现过程与方法目标的教学设计中，学生的主体地位是否真正得以体现，在有限的45分钟内，

课标中的三维目标要求能否真正达成； 8、如何正确处理历史与现实、教材与补充材料、基础知识与问题探究之间的关系，这一问题还有

待于进一步探讨与研究。

〖教学建议〗

1、教师应充分发挥学生学习的主动性。利用教材中“本课测评”等栏目的问题设计，也可以指导学

生开展讨论，如“马克思主义诞生的历史条件与意义是什么？”等，还可以通过列表格、绘制图式、提炼关键词等方法，指导学生概括掌握要点内容。 2、教师应注意引导学生用联系的方法学习历史。如引导学生联系教科书14课中的“中国共产党诞生

的条件及意义”以及初中所学知识，讨论马克思主义诞生的条件及产生的重大意义。 3、要重视发挥伟人的魅力对学生进行人格教育。如通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革

命事业奋斗的事迹，使学生体会伟人探索和坚持真理并为人类进步事业勇于献身的可贵精神。 4、教师教学设计力求体现新课程理念，以史实为基础，以问题为

载体，以情境为主线，以活动为实

现方式，师生互动，生生互动，使全体学生经历一个主动获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。