三 多极化趋势的加强特级教师教学实录

三

多极化趋势的加强

教学目标：

知识与能力:了解两极格局瓦解及多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对当今政治格局的影响以及当今世界国际关系格局呈现的特点,通过学习培养学生概括理解分析历史问题的能力。

过程与方法:引导学生运用课前预习,小组合作探究与学生自主探究相结合,教师启发引导的方法使之更加准确深刻地理解多极化趋势的加强及其对世界历史发展产生的影响。

情感态度和价值观:通过对苏联解体问题的学习,强调苏联解体是斯大林模式的失败,而不是社会主义的失败。通过多极化趋势形成的过程的学习使学生认识到综合国力的提高是一个国家国际地位提高的根本原因。多极化中的重要力量都应该成为维护世界和平的推动力,美国构建单极世界的主张不利于世界和平与发展,国与国之间的关系应该是多元共生的关系

学情分析：

在当今的教育现状下,学生缺乏课外探究历史的时间和精力,缺乏必要的知识储备。由于中考的影响,学生对于初三的世界历史掌握情况很不理想,日常教学中不止有一个学生(大部分还是班上比较不错的学生,当然是在二类学校当中)反映世界史的内容不好理解。而且人民版教材采用专题的形式编写,知识系统不很完整,专题之间的跳跃性大,再加上本课涉及的国家和地区多、国际关系复杂,教材关于此部分内容的编写略显庞杂,这都给学生学习带来了很大的困难。

教学重难点：

重点:苏联解体的影响;两极格局瓦解后,“一超多强”局面的形成。

难点:认识苏联解体与社会主义发展的关系;多极化趋势对世界历史发展的影响。其中难点的确定还应该就学生在课堂上的实际反映针对学生实际再灵活加以调整,学生学不会的就是难点,高考常考的就是重点。

教学过程：

【导入】新课导入

(出示钓鱼岛的图片和中国关于维护钓鱼岛主权问题上的严正立场的相关材料)设计问题:与以往任何一个历史时期相比中国在钓鱼岛问题上为什么能够也敢于如此强硬呢?由此导入。

【讲授】讲授新课

关于背景两极格局终结由于本目不是教学的重点,所以利用课前学案的方式让学生自主学习掌握,教师根据学生完成的情况加以适当指导尤其是对苏联解体的影响以强化重点。

(利用多媒体展示图片)设计探究问题:东欧剧变,苏联解体的实质是什么?苏联解体是社会主义的失败吗?并说明理由。(突破第一个难点)。

过渡:东欧剧变苏联解体标志着两极格局的结束,世界向着多极化方向发展,导入下一子目。

通过课前的预习以及对上一节课的学习,学生已经掌握了影响世界政治格局的几个主要的政治力量(多媒体展示图片以及材料)设计探究问题:五大政治力量的发展态势如何?它们为什么会对世界格局产生重要的影响?(设计理由:多让学生参与即调动学生学习的积极性,强化主体意识,又培养表达,理解,识图等方面能力)。教师适当点评由学生总结得出结论:(1)美国意图构建单极世界(在这一问题的学习过程中可对学生进行情感教育,贯彻情感态度与价值

观目标);(2)欧洲一体化进程加速由经济一体化向政治一体化演进实力增强;(3)日本经济实力大增谋求政治大国地位;(4)俄罗斯崛起;(5)中国国际地位提高。

通过对图片材料的分析使学生认识到以经济实力为核心的综合国力的提高是国家国际地位变化的根本原因,“有实力才有魅力”,世界政治格局多极化趋势源于经济力量的多极化。(突出重点) 当今世界政治格局的特点是多极化趋势加强,暂时是“一超多强”的局面。旧的世界格局终结新的世界格局并没有形成,现在还处于新旧格局的交替时期。(多媒体展示世界格局的含义,所谓世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发,在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态,一种力量对比态势,包括政治格局,经济格局,军事格局等。) 设计探究问题:为什么说现在新的世界格局没有形成呢?通过对含义的理解使学生认识到为什么现在的“一超多强”的局面不叫新的世界格局,关键在于还“不稳定”,它还处于一个动态的变化过程。(提高学生理解认识历史概念的能力) (多媒体展示大国关系的相关图片与材料)设计探究问题:通过上述图片思索多极化趋势加强对世界历史产生了什么样影响呢?师生互动教师启发得出影响①有利于维护世界和平与稳定以及大国关系的缓和②抑制霸权主义和强权政治③有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序(在培养学生分析历史问题的能力同时突破第二个难点)。

新课讲完后设置开放性题目让学生合作探究“多极化趋势加强的今天,面对这种潮流中国应该怎么办?”

【练习】课堂练习

1、进入20世纪90年代,日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”,战后首次向海外派兵;同年12月提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是

A.日本开始主导日美同盟

B.日本经济发展和实力增强

C.日本急于开拓海外市场

D.日本军国主义势力占上风

2、雨果曾说:“总会有这么一天,到那时,你们法国、你们俄国、你们英国,所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系。”今日欧盟实现了雨果的哪一理想? A.西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基础

B.欧洲所有大国都已“紧紧地融合”

C.超国家的联合体已消除了成员国的特点个性

D.法、俄、英是“高一级的整体”的核心