资料摘要
分解纤维素的微生物的分离班级姓名小组评价【学习目标】 1.简述纤维素酶的种类及作用2.掌握从土壤中分离纤维素分解菌的操作技术【五步七环节教学法】一、“导”——教师导入新课温故导入 回顾上节课尿素分解菌的相关知识导入本节课二、“思”——学生自主学习，学生结合课本27.28页，自主学习，完成以下有关
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课题3 分解纤维素的微生物的分离优秀公开课教案
未知
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关键词：课题3 分解纤维�…优秀公开课教案
正文
分解纤维素的微生物的分离
班级
姓名
小组
评价
【学习目标】
1.简述纤维素酶的种类及作用
2.掌握从土壤中分离纤维素分解菌的操作技术
【五步七环节教学法】
一、“导”——教师导入新课
温故导入 回顾上节课尿素分解菌的相关知识导入本节课
二、“思”——学生自主学习，学生结合课本27.28页，自主学习，完成以下有关内容。
;1 微生物为什么能分解纤维素
2 纤维素酶的种类和作用
3分解纤维素微生物的筛选方法
三、“议”——学生阅读课本28.29页，思考并讨论以下问题
(1)土壤取样的环境是怎样的？作出这种选择的理由是
什么？
(2)选择培养基培养基对微生物是如何进行选择的？
(3) 选择培养的目的
(4)选择培养用液体培养基还是固体培养基？为什么？
(5)刚果红染色法有几种方法？怎样操作？两种方法各
有哪些优缺点？
四、“展”——学生激情展示，小组代表或教师随机指定学生展示。
五、“评”——教师点评，总结规律，点评共性问题或拓展延伸。
1.纤维素分解菌选择培养的原理
以纤维素为唯一碳源的培养基，只有纤维素分解菌能够生长繁殖，其他微生物生长受到抑制。
2.
纤维素分解菌分离的方法与比较
方法一：先培养微生物，再加入刚果红进 行颜色反应
方法二：在倒平板时就加入刚果红
以上两种方法的优缺点
优点
缺点
方显示出的颜色反应基操作繁琐，加入刚果法本上是纤维素分解菌红溶液会使菌落之间的作用
发生混杂
一
操作简便，不存在菌能产生淀粉酶的微生方落混杂问题
物和具有降解色素能法
力的微生物也能出现
透明圈
二
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