市场经济及其保障ppt课件教学实录

《市场配置资源》教学设计

合肥十中 吴燕

一、【教学目标】：

⒈知识目标：

⑴识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；⑵理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；⑶运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。

⒉能力目标：培养学生透过现象认识事物本质的科学精神，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。

⒊情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的法治意识，以及诚信为本的道德观念。从而对社会主义市场经济的建立增进制度认同。

二、【教学重难点】：1.市场调节如何配置资源及其优缺点；

2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

三、【教学方法】情境教学法、合作探究法、讲授法等

四、【课时安排】1课时

五、【教学过程】

环节与主题

【导入新课】

情境导入

教的活动

以合肥“住房”那些事为线索，首问合肥房价上涨的原因，走进《市场配置资源》。

创设情境一：

有限vs无限---“住房”那些事

展示合肥房价变动的图片和文字材料。

问题探究：人类为什么要合理配置资源?如何配置资源？

知识链接：从1949年到今天，住房改革领域的种种变化

学的活动

学生了解楼市房价的变化，感受资源合理配置的必要性。

1、在老师引导下分析材料，对比房屋的供给和需求，回答探究问题一，并结合课本，生成合理配置资源的原因的知识。

2、学生回答探究问题二，讨论配置房屋资源的方法，生成资源配置的手段的知识。并总结出市场经济的含义。

设计意图

情境导入，贴近生活，贴近实际，引起学生兴趣，激发学生求知欲，奠定情感基础。

通过问题1注重情感升华：树立合理利用资源、不浪费资源的观念。

计划和市场调节比较抽象，学生理解有点难度，所以设计问题2，让学生自己想办法解决配置房屋资源的办法，以帮助学生解决问题也可以展示我国房改的过程，让学生在理解计划和市场调节上比较直观、具体。

【新课教学】

一、合理配置资源（必要性、手段）

师生共同归纳、整理知识点，形成知识点间的直观图示。

1

【知识点梳理】

二、市场配置资源

（1）如何配置-运行机制

（2）有何优点-优点

（3）市场调节的局限性——市场失灵

创设情境二：住房领域的“喜”与“忧”，展示本地住房投资与需求领域的种种变化

问题探究：

1、

市场经济背景下，住房领域是如何配置资源的？

2、住房领域的“喜”与“忧”？

学生合作探究，分析问题探究一，完成黑板上的市场配置资源的流程图，在老师引导下，思考生成“市场配置资源的运行机制

通过探究二引导学生细心观察住房领域的“喜”与“忧”从中总结出“市场配置资源的优点和局限性”的知识。

师生共同归纳、整理知识点，形成知识点间的直观图示。

【知识点梳理】

三、规范市场秩序

（1）为什么-意义

（2）怎么样-措施

创设情境三：结合房地产领域的种种乱象（三则材料）

问题探究：

1、如何促进房地产行业的健康发展？

学生合作探究，分析问题探究，为促进房地产行业的健康发展献计献策，从中体会市场规则、信用制度建立、对经济活动参加者的规范和约束的必要性

本环节主要采用创设情境，设计情景模拟问题，让学生在合作探究中，直观、具体的理解市场配置资源的过程和优点，同时引导学生回顾第2课和第5课的相关知识，让学生在情景中，温故知新生成知识，突破重点知识点。

在这个过程中，师生共同归纳整理，用直观的图示法理顺复杂易混的关系，明晰知识。

本环节接着上一部分创设情境，设计问题，让学生全面理解市场规则、信用制度建立、对经济活动参加者的规范和约束的必要性。

通过学生合作探究，在问题的思考中生成知识，突破难点知识点。

在总结的过程中进一步清晰知识间的内在联系，培养学生归纳整理的能力。

师生共同归纳、整理考点，形成知识点间的直观图示。

【体系总结】

师生共同梳理本框题的知识体系，形成对本框题知识关系的清晰思路。

【练习巩固、能力提升】

精选与本框题知识相关的经典例题，结合学生做题情况进行解题方法的点拨和解题方法的总结。

实战演练，学生自评、进一步巩固本框考点，

互评，提升能力

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【板书设计】

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