认识市场第一课时教学设计是什么类型的资料？

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认识市场第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：认识市场第一课时教学设计

正文

《市场配置资源》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

1．识记的知识

（1）市场经济的基本含义。

（2）市场规则的表现形式和内容。

（3）社会信用制度的基本内涵。

2．理解的知识

（1）资源合理配置的必要性。

（2）市场配置资源的方式及优点。

（3）规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

3．运用的知识

结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。

（二）能力目标

培养认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。

（三）情感目标

1．通过本课的学习，学生能对资源的有限性有十分明确的认识，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。

2．通过本课的学习，学生能树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，树立起以公平、公正的态度参与市场经济活动的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。

3．通过本课的学习，培养诚信为本的良好习惯。

二、学情分析

高一新生在学习品质方面、学***相对比较低，对初中和高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够，因此提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为在备课中重点考虑的问题。本节课内容要通过列举有关市场机制运行的案例，帮助学生借助生活素材深入教材，引导学生联系日常生产、生活中常见的市场交易实例，从实践中理解市场配置资源的优缺点，以及对经济参与者的要求，诱发学生学习的主动性和积极性。

三、教学重、难点

1．市场调节如何配置资源及其优点。

2．市场调节的局限性。

3．规范市场秩序的必要性及措施。

四、教学方法

1．教法：运用探究式教学，采用情景教学法等。

2．学法：合作学习、自主探究法。

五、教学过程设计

1、（导入新课）以汽车和汽油的供需矛盾为例，分析究竟通过什么样的途径和标准怎样来分配，导入新课。

2、自主探究一：张三的故事——服装店的生意

（市场的调节其实就是价值规律在起作用。根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。市场就像“一只看不见的手”，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。）

教师点拨，学生自主学习。

市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的。

3、自主探究二：张三的故事——热得快出事故

师生总结归纳：市场调节又是否是万能的呢？市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？

资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。

结合多媒体展示图片材料，市场存在固有的局限性。

4、自主探究三：张三的故事——打工奇遇

学生自主学习，规范市场秩序的重要意义，如何规范市场秩序。

良好的市场秩序需要市场规则来维护。

市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

5、课堂小结

6、巩固练习

7、课后作业：

探究性活动：张三想在学校附近投资一家小店，主要的服务对象是本校学生，你建议他选择什么投资项目？理由是什么？

资料摘要

认识市场第一课时教学设计

认识市场第一课时教学设计

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文档信息

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