全章复习与测试教案1

必修一第1章走近细胞的教学设计

【复习要点】

1.细胞在生命活动和生命系统中的作用。

2.细胞的多样性与统一性。

3.细胞学说。

4.实验：使用高倍镜观察几种细胞。

【复习过程】

一、从生物圈到细胞

【知识点讲解】

1．生命活动离不开细胞

(1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。

(2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。

(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

2．生命系统的结构层次

(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

(2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。

(3)病毒不属于生命系统。

二、原核细胞和真核细胞

【知识点讲解】

1．两者主要区别：有无以________为界限的细胞核。

2．原核细胞

(1)结构特点：没有成形的细胞核(无______、______和染色质)，只有______；细胞质中只有________一种细胞器。

(2)举例：______、_____、放线菌、衣原体、支原体。

3．真核细胞

(1)结构特点：有成形的细胞核(有核膜、核仁、______)，细胞质中存在多种细胞器。

(2)举例：动物、植物、______。

三、细胞学说

【知识点讲解】

1．建立者：_________和_______。

2．内容：

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由______和___________所构成。

(2)细胞是一个___________的单位，既有它自己的生命历程，又对与其他细胞共同组成的整体的生命历程起作用。

(3)新细胞可以从老细胞中产生。

重难点聚焦

考点一、生命系统的结构层次

层次

细胞

组织

器官

系统

个体

种群

群落

生态系统

生物圈

概念

生物体结构和功能的基本单位

由相同或相关的细胞和细胞间质构成

不同的组织组合而成，能完成特定功能的结构

共同完成某种生理功能的多器官组合

若干系统协同完成复杂生命活动的单位

一定自然区域中，同种生物全部个体的总和

一定的自然区域内，所有种群的总和

群落与它依赖的无机环境相互作用构成

举例

心肌细胞

心肌组织

心脏

血液循环系统

鲫鱼

一口池塘中全部鲫鱼

一口池塘中所有生物

一口池塘中全部生物及无机环境

大气圈底部、水圈全部和岩石圈上部

地球上所有生物和无机环境构成

提醒：

a．单细胞生物的一个细胞就是一个个体，没有组织、器官和系统层次。

b．植物体由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官直接组成个体，没有系统层次。

c．病毒没有细胞结构，不属于生命系统。

d．组成细胞的蛋白质、核酸等分子和细胞膜、细胞器等结构虽然也是系统，但都不能独立表现生命特征，不属于生命系统。所以，细胞是能完整地表现出各种生命活动的最微小层次。

【典例一】

下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(

)

①皮肤

②胃黏膜

③神经元

④变形虫

⑤细胞内蛋白质等化合物

⑥病毒

⑦同一片草地上的所有山羊

⑧一池塘中的所有鱼类

⑨一片森林

⑩一池塘中的所有生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨

B．③②①④⑦⑩⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨

D．⑤②①④①⑩⑨

解析：

①皮肤属于器官；②胃黏膜属于组织；③神经元属于细胞；④变形虫属于个体及细胞两个层次；⑤细胞内蛋白质等化合物不能独立完成生命活动不属于生命系统；⑥病毒属于个体；⑦同一片草地上的所有山羊属于种群；⑧一池塘中的所有鱼类不属于任何层次；⑨一片森林属于生态系统；⑩一池中的所有生物属于群落。

答案：B 【达标】

1．下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是

(

)

①一个池塘中的全部生物

②一片草地上的全部昆虫

③某水库中的全部鲤鱼

④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④

B．③①④

C．①②③

D．②③④

解析：B。因昆虫的种类很多，一片草地上的全部昆虫，既不属于一个种群，也不属于群落。

2．禽流感病毒和HIV的生存和繁殖的场所必须是(

) A．无机环境

B．富含有机质的环境

C．生物体的细胞间质

D．生物体的活细胞

解析：D。生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒没有细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量。病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和工具等，在病毒核酸控制下，完成病毒核酸的复制和病毒蛋白质的合成。离开活细胞病毒就不能生存和繁殖。

考点二、细胞的多样性和统一性

动物病毒：寄生在动物细胞内

植物病毒：寄生在植物细胞内

无细胞结构的生物：病毒细菌病毒噬菌体：寄生在

细菌体内

原核生物：细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原生物

体、立克次氏体

细胞结植物

构生物

真核生物动物

真菌

1．以细胞为基础的生物分类系统





2．原核细胞和真核细胞的比较

项目

原核细胞

真核细胞

本质区别

无以核膜为界限的细胞核

有以核膜为界限的细胞核

细胞壁

细菌细胞壁的主要成分：肽聚糖

植物细胞壁的成分：果胶和纤维素

细胞膜

成分和结构基本相同

细胞质

只有核糖体一种细胞器，有质粒

有线粒体、核糖体等多种细胞器

细胞核

只有拟核，无核膜、核仁、染色质

有真正的细胞核，有核膜、核仁、染色质

DNA存在形式

拟核的DNA和质粒都是环状、裸露的

细胞核中DNA与蛋白质形成染色体；线粒体和叶绿体DNA裸露

增殖方式

多为二分裂

无丝、有丝、减数分裂

基因突变、基因重组、染色体变异

可遗传变异

基因突变

提醒：

a．细菌和真菌的辨别：名称中包含形态描述(杆、球、螺旋)的一般是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、幽门螺旋菌、乳酸菌(杆菌)等；

“霉菌”一般是真菌，如青霉菌、曲霉菌等，此外酵母菌也属于真菌。

b．蓝藻和藻类植物的辨别：常见的蓝藻有蓝球藻、颤藻、念珠藻等，发菜属于念珠藻；常见的藻类植物有硅藻、甲藻、裸藻、衣藻、小球藻、绿藻、红藻等；黑藻既不是蓝藻，也不属于藻类植物，而是开花结果的被子植物。

3．细胞多样性的体现

(1)原核细胞和真核细胞差别很大。

(2)不同真核细胞存在差异，如植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有；动物和低等植物细胞有中心体，高等植物细胞没有。

(3)不同原核细胞存在差异，如细菌有球形、杆形、螺旋形；支原体没有细胞壁，其他原核细胞有细胞壁。

4．细胞统一性的体现

(1)原核和真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质，细胞核或拟核中均含有DNA作为遗传物质。

(2)组成细胞的元素和化合物种类基本相同。

(3)都以ATP作为直接能源。

(4)遗传密码具有通用性。

【典例二】

下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是(

) A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸

B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂

C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质

D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行

解析：原核生物细胞没有线粒体，但有的含有与有氧呼吸有关的酶，可以进行有氧呼吸。真核生物细胞能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。真核生物和原核生物细胞中都同时含有DNA和RNA，并都以DNA为遗传物质。真核生物细胞内的生物膜系统把各种细胞器分隔开，这样就使得细胞内能同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，有利于细胞代谢有序进行。综上，只有D选项正确。

答案：

D

【达标】

3．下列有关①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是(

)

A．框图①内都是原核生物，且都能发生基因突变

B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者

C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁

D．框图④内都是异养生物，且都能分裂生殖

解析：C。烟草花叶病毒属于病毒，硝化细菌属于原核生物，酵母菌、衣藻和金鱼藻都是真核生物。病毒没有细胞结构，不是原核生物。病毒进行寄生生活，属于消费者；硝化细菌通过化能合成作用合成有机物，属于生产者。细菌、真菌和植物细胞都有细胞壁。硝化细菌是自养生物，酵母菌进行出芽生殖。因此，C选项正确。

4．生物体的结构与功能之间具有统一性。下列关于细胞结构与功能统一性的叙述中错误的是(

) A．蓝藻细胞具有叶绿体和线粒体，因此可以进行光合作用和有氧呼吸

B．大肠杆菌没有细胞核、中心体、染色体等结构，不能进行有丝分裂

C．癌细胞内含有大量的核糖体、线粒体等，因此可以进行旺盛的生命活动

D．洋葱根尖分生区细胞没有叶绿体，因此不能进行光合作用

解析：A。蓝藻细胞属于原核细胞，没有叶绿体和线粒体，但含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用；因含有氧呼吸酶，因此能进行有氧呼吸，故A错误。

考点三、细胞学说的建立和修正

【典例三】

细胞学说的建立过程，是一个科学探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(

) A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

C．德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

解析：细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺创立的。细胞最早是由英国科学家虎克发现并命名的。在细胞学说提出来之前，动物和植物的研究是独立的，两者之间没有交集，而细胞学说提出它们在结构组成上的基本单位都是细胞，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一

性，但没有揭示生物的多样性。综上所述，C正确。

答案：C 【达标】

5．显微镜的发明使人类能够观察到细胞。显微镜在细胞学说建立过程中所起的作用说明(

) A．科学发现的过程离不开技术的支持

B．科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程

C．科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果

D．科学发现需要理性思维

解析：A。显微镜的发明是一项技术成果，细胞学说的建立是一项科学发现。显微镜的发明推动细胞学说的发现，说明技术对科学的支持。

6．细胞学说的创立具有很重要的意义，但不能说明(

) A．细胞是一切生物的基本单位

B．生物之间有一定的亲缘关系

C．细胞是动植物的基本单位

D．把动物和植物统一到细胞的基础上

解析：A。细胞学说提出了动物和植物都是由细胞构成的，说明了不同的生物之间有一定的亲缘关系。自然界除了动物和植物外，还有其他生物，其中病毒不是由细胞构成的。

考点四、高倍显微镜的使用

1．光学显微镜的重要结构

(1)光学系统

①镜头：目镜——目镜越长，放大倍数越小；

物镜——物镜越长，放大倍数越大。

②反光镜：平面——调暗视野；凹面——调亮视野。

③光圈(遮光器)：调节视野亮度。

(2)机械系统

①准焦螺旋(有粗、细之分)——使镜筒上升或下降，调节焦距。

②转换器——转换物镜。

2．使用方法：取镜安放―→对光―→低倍观察―→高倍观察

在低倍镜下确定目标

⇓

移动装片，使目标位于视野中央

⇓

转动转换器，换用高倍镜

⇓

调焦(转动细准焦螺旋。若视野暗，可调反光镜为凹面或调大光圈。) 提醒：

a．高倍物镜和低倍物镜的使用：

①必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后换用高倍物镜。(因为高倍物镜下视野小，不易寻找到目标。)

②低倍物镜下调焦，先用粗准焦螺旋再用细准焦螺旋；高倍物镜下调焦，只能用细准焦螺旋。

b．目镜和物镜的比较：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，与装片的距离越近。

c．低倍物镜与高倍物镜观察(清晰时)的比较

比较项目

低倍镜

高倍镜

镜头与装片的距离

远

近

所看到细胞的数量

多

少

所看到细胞的大小

小

大

视野的明暗

明

暗

d.显微镜的成像特点：倒立的放大的虚像。

①倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。

②放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。

【典例】

如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(

)

A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合

B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋

C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍

D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片

解析：丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组合，A错误。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，故B错误。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积，C错。物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，D正确。

答案：

D 【达标】

7．(2014·广州六校联考)下列关于显微镜的叙述，错误的是(

) A．先在用低倍镜下看清楚，再转至高倍镜

B．目镜倍数不变，物镜变大4倍，视野面积变大4倍

C．高倍镜下视野较暗，应把视野适当调亮，图像才能看清晰

D．高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数

解析：B。目镜倍数不变，物镜变大4倍，视野半径长度放大4倍，面积放大16倍。

8．下列有关显微镜操作的说法，错误的是(

) A．标本颜色较深，观察时应选用凹面反光镜反光和大光圈

B．为观察低倍镜视野中位于右上方的细胞物像，应将装片向右上方移动

C．若换用高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本

D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央

解析：C。解答本题应先回顾使用显微镜的步骤及注意事项，标本染色较深时透光性较差，视野相对变暗，观察时应选用凹面反光镜反光和大光圈以增大进光量。物像位于视野右上方，则玻片标本位于左下方，要移向中央应向右上方移动玻片标本。转换高倍物镜观察，先将物像移支视野中央，只需转动转换器上高倍物镜即可，若视野不清晰，可调细准焦螺旋调焦。