3.1 字母表示数PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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3.1 字母表示数一、教材分析“字母表示数”是第三章第一节的内容，又是学习代数式的基础．本节充分体现由特殊到一般，由一般到特殊的思维过程，让学生经历探索数量关系和变化规律的认识过程，认识到字母表示数的方便之处，感受到字母表示数的优越性．二、教学目标1．知道在现实情境中字母表示数的意义；2．会用字母表

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所属课文：3.1 字母表示数

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2019-04-22 15:21:00

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学校：无锡市东北塘中学

3.1 字母表示数PPT配套优秀教学设计内容

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2019-04-22 15:21:00

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关键词：3.1 字母表示数PPT配套优秀教学设计内容

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3.1 字母表示数

一、教材分析

“字母表示数”是第三章第一节的内容，又是学习代数式的基础．本节充分体现由特殊到一般，由一般到特殊的思维过程，让学生经历探索数量关系和变化规律的认识过程，认识到字母表示数的方便之处，感受到字母表示数的优越性．

二、教学目标

1．知道在现实情境中字母表示数的意义；

2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律；

3．通过数学活动，探索数学规律，并能够用数学语言和式子表示规律；

4．在数学活动中，使学生感受知识的数学规律性和用字母表示数学规律带来的方便，感受从具体到抽象的归纳的思想方法．

三、教学重点、教学难点

（一）教学重点：

1．感受字母可简明的表示数量关系及变化规律；

2．能用字母表示数的意义并能够应用字母表示数解决问题；

3．理解字母表示数的意义，逐步建立符号感．

（二）教学难点：

1．从具体的数或文字表示到用字母表示意识的转变；

2．能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并会用字母表示．

四、教学方法

自主——合作——讨论——探究——交流．

五、教具准备

多媒体，火柴棒．

六、教学过程

（一）生活·数学：

在生活中，我们常用图标来表示某种意义．你能试着从这个图标中读出一些信息吗？

思考：

1．你还能举出生活中类似的例子吗？生活中我们用图标表示某些意义，有什么样的特点？

2．经历小学的学习我们知道，在数学中，我们常用字母来表示数，你能举出相应的例子吗？谈谈你的想法．

3．观察月历涂色方框中的4个数有什么关系？你会怎样表达下列涂色方框的数？

（二）活动·思考：

1．请你和同桌进行合作，搭一搭小鱼，你有怎样的发现呢？试着填写下表，交流你的思考．

小鱼的条数

火柴棒的根数

思考：一盒100根的火柴能不能搭20条鱼？

分享：经历了刚才这个活动，你能谈谈用字母表示数有着怎样的特点？

2．用同样大小的小正方形纸片，按照规定的方式拼大正方形．

你有怎样的发现？记录下来，与你周围四个同伴交流．

（三）理解·应用：

1．练习本每本m元，小丽买了5本，小亮买了2本，则小丽比小亮多用了

_____元．

2．用16米长的篱笆围成长方形的生态园饲养小兔，如果生态园的长为a米，则生态园的面积是

．

3．小明在电脑上1 min录入汉字50个，小明的妈妈1 min录入汉字40个，如果两人各录入x个汉字，则小明比妈妈少用

min．

4．长方体的长比宽的2倍多1，高比宽少2，设长方体的宽为m，则长方体的体积是__________．

5．商店将某商品的进价提高30%后作为零售价，销售旺季过后，商店又以8折优惠价促销，这时商店销售该商品是赚了？还是赔了？谈谈你的想法．

（四）小结·思考

通过本节课的学习，你能谈谈对用字母表示数有哪些新的体会？

（五）课后作业

课本P68练一练2、3、5；习题1、2．

关于本教案的常见问题

Q：3.1 字母表示数PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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