3.3 代数式的值优秀教学设计｜教案在线预览

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教学设计教学内容3.3代数式的值1．了解代数式的值的意义，会计算代数式的值．课型新授教学目标2．在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象的归纳思想．教学重、难点教学方法正确计算代数式的值．集体备课二次备课教学过程：一、交流展示，探究引入：用火柴棒按如下方式搭建小鱼

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所属课文：3.3 代数式的值

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2019-05-27 10:44:00

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学校：江苏省泰州中学附属初级中学

3.3 代数式的值优秀教学设计

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2019-05-27 10:44:00

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关键词：3.3 代数式的值优秀教学设计

正文

教学设计

教学内容

3.3

代数式的值

1．了解代数式的值的意义，会计算代数式的值．

课型

新授

教学目标

2．在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系，感受一般到特殊，具体到抽象的归纳思想．

教学重、难点

教学方法

正确计算代数式的值．

集体备课

二次备课

教学过程：

一、交流展示，探究引入：

用火柴棒按如下方式搭建小鱼,请回答以下问题：

（1）搭20条小鱼用多少根火柴棒？搭n条小鱼用多少根火柴棒？

（2）请用两种方法求出搭100条小鱼用多少根火柴棒? 22例当a＝－2、b＝－3时，求代数式2a－3ab＋b的值．

当a=2，b=3时，该代数式的值是多少？你有什么发现？

为什么？

二、自主质疑，互动探究

1用数值代替代数式中的字母，计算后所得的结果叫代数式的值．

问题：当代数式中字母取不同值时，所得代数式值有什么特点？

2.当n分别取下列值时，求代数式

0.5n(n-1) 的值. n=-1,

n=4,

n=0.6 【注意】负数代入求值时要括号，分数的乘方也要添上括号. 三、分层训练，巩固提高

(1)当x分别取下列值时，求代数式20(1+x%)的值

(1)

x=40

(2)

x=25

(2)当a=3,b= - 2/3

时，求下列代数式的值

(1)2ab

(2)a2+2ab+b2 例：用一条长20cm铅丝围成一个长方形，设长方形的一条边长为

a cm

(1)用含a的代数式表示出长方形面积s；

(2)若a的值分别取4，5，6，哪一种取法所围成的长方形面积最

大？

根据x的不同取值，填表并回答下面问题：

填表：

2x－1

－3x

(1) 当x取何值时，2x-1的值等于-1？

（2）随着x的增大，

2x-1，-3x的值怎样变化？

（3）随着x的增大，

x2的值怎样变化？

四、归纳反馈，拓展延伸

1.求代数式的值时要注意什么？

2.代数式的值有什么特点？

－3

－2

－1

作业布置：

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：3.3 代数式的值优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3 代数式的值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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