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正文

第1节

人体产生的代谢废物

教学分析：

本节内容采用发现教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，是发展学生探索思维能力的一种好方法。以旧带新，利用旧知识作为铺垫引出新知识（如排泄的概念、途径），使新知识自然而然被学生接受。本节的教学课时为1课时，本节知识点分别是：排泄的概念、途径及排泄对人体生命活动的重要意义。

教学目标：

1、说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。

2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

3、通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。

4、学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。

教学重点：

1、排泄的途径；

2、排泄对人体生命活动的重要意义。

教学难点：

排泄的途径。

教学准备：

1、准备教学课件。

2、准备实验材料：尿液、酒精灯、镊子、烧杯、载波片等。

教学过程

【讲述】我们人体每天都要思

从生活习惯入手，从而集中学生注意力，引出主题。

一、引入新吸收许多营养物质，同时也考，阅读并回答

课

会产生许多废物。那么这些

废物里有什么成分，又是怎

样产生的？这些废物是通过

什么途径排出体外呢？

第一节

人体产生的代谢废

物

1 / 3

二、探究新知

【提问1】人体每天都要排

出哪些废物？

学生回答：尿液、汗液、粪便等

【出示】尿液及检验尿液成分实验器材

演示实验。

【提问2】尿液的主要成分

上述实验中闻到的气味是尿素在受热时散发出的，看到的白色粉末状物质是尿中的无机盐。

【提问3】这些代谢废物是怎样产生？

人体在代谢活动中通过呼吸

以小组为单位，观

引发了学生探究尿液成分的好奇心。

察实验现象并思通过观察实考问题，然后讨论验，讨论问题，问题并作出回答。

培养协作意

识。

学生认真思考，尝

试回答

学生运用所学知识指导生活实践,达到学以致用的目的。

教师巧设悬念,激起学生的兴趣,引起学生深入探索的欲作用分解有机物，产生二氧

化碳、水、尿素等，这些物

质都是代谢废物。代谢废物

在体内积累过多，会影响细

胞正常的活动，必须及时排阅读理解书上相出体外

。

关内容

【提问4】什么叫做排泄？

人体将代谢废物如二氧化

碳、尿素等以及多余的水和

无机盐排出体外的过程称为

排泄。

分析归纳

【提问5】人体可以通过什

么途径排出代谢废物？

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代谢废物的排出途径：一部

分水和少量无机盐、尿素等，阅读理解书上相以汗液的形式通过皮肤的汗关内容

腺排出；二氧化碳和少量水分，以气体的形式由呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液，通过泌尿系统排出；还有某些代谢废物随粪便排出体外。

【提问6】排泄对人体生命活动有什么意义？

排泄对人体生命活动有重要意义，它不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内水与无机盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常生命活动

本课小结：

1、排泄是人体将分解代谢的终产物排出体外的过程。

2、细胞代谢过程所产生的废物通过：

（1）泌尿系统排出大部分水和大量的尿素与无机盐；

（2）呼吸系统排出二氧化碳和少量的水；

（3）通过皮肤的汗腺排出部分水、少量无机盐和尿素等。

3、排泄对人体生命活动有重要意义。

望。让学生了解排出体内废物对人体有什么重要意义。

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