7 燕子南飞教学设计方案

7 燕子南飞

1教学目标

一、教学目标

1、能通过举例说出动物的迁徙、洄游、冬眠等习性。

2、能提出与鸟类迁徙相关的问题。

3、能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。

4、能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。

5、能解释动植物的迁移与环境的变化有什么关系。

2学情分析

《生物与环境》单元,让学生感受环境是怎样影响生物的?生物又是怎样适应环境的? 3重点难点

重点:知道什么是动物的迁徙、洄游、冬眠,了解动植物过冬的方法。

难点:知道动植物是如何与环境相适应的。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

【讲授】《燕子南飞》教学设计

(一)创设情境,形成问题。

1、秋天到了,冬天总会来的,人们是怎样过冬的?我们有哪些抵抗严寒的办法?

2、当我们穿上了厚厚的棉衣,守在温暖的火炉旁,度过寒冷的冬天,我们适应了周围的环境。在大自然中,还有很多动物,它们是怎样适应寒冷的冬季的呢?自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性?为了与环境相适应,许多动植物都想尽了办法。这节课我们就来研究“动植物都采取了哪些办法来适应周围环境”。板书:燕子南飞

(二)猜想假设,鸟类为什么要迁徙

1、指导学生认识鸟类的迁徙。

老师今天给大家带来了一个谜语,想不想猜?课件出示谜语。谜语中的燕子有个习性,你知道是什么吗?出示课件“鸟类的迁徙”。我们还知道有哪些鸟类有迁徙习性?(出师图片)这些鸟类哪些是我们身边的鸟?为什么许多鸟类都有迁徙的生活习性?

2、让学生展开讨论、汇报讨论结果。

(三)综合分析,探究原因。

1、动物的迁徙。让学生观看资料、图片了解我国的藏羚羊、非洲的斑马、角马等动物都有

迁徙的习性。。

2、认识洄游。许多鸟类和动物都为了与周围环境相适应,每年不辞辛苦的迁徙,有一些鱼类也有这样的习性,生物学家称之为——洄游。出示课件:如大马哈、鲑鱼,平时生活在海里,到了生殖季节它们会逆河而上,到淡水中去产卵;还有的鱼类大部分时间栖居在淡水里,只有到了生殖季节才到海里去产卵,如鳗鲡。

3、了解动物的迁移及植物的迁移,知道植物迁移的例子。(出示课件)

4、认识冬眠。下图显示的是什么动物?它们在做什么?(出示课件)哪些动物有冬眠的习性? (四) 指导学生认识动物过冬的其他办法。

1、除了迁徙和冬眠以外,动物和植物还有哪些过冬的办法?出示课件,完成表格。

2、与夏天相比,一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化? 学生展开讨论、汇报结果。将结果记录在表格中。