中华人民共和国主席教学设计及课堂实录

部编教材《道德与法治》（八年级下册）

第六课

我国国家机构

课题

第二框

中华人民共和国主席

课型

新授课

教学目标

1.明确***的性质、地位、任职要求和职权。 2.能够辨别区分***的职权。 3.提高对***的认识，感受***在维护国家利益、人民当家作主的地位方面的作用。

教学重、难点

***的职权

课时安排

1课时

教学辅助手段

多媒体课件

教学流程与知识点

师生双边活动

激发学生兴趣，产生进一步了解的渴望。

独学预习，对学互通有无，督促学习

通过视频直观了解，更具说服力。

1.教师检查学生自学情

师生共同欣赏

先让学生自己阅设计意图

课前热身：2019年元旦，******发表新年

贺词，以温暖而厚重的力量，将人民的情感与梦想结合“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”

欣赏《我们都是追梦人》歌曲。

导入：出示***当选***进行宪法宣誓图读课本思考，然

后小组分享。学片，引出本节课题。

生对学后，教师导思：

根据自学情况，自主预习课本P81-P82的内容，回答问题： 掌握教学侧重1．中华人民共和国主席的性质？

点。

2．中华人民共和国主席的产生、任期？

3．***的职权？是如何行使这些职权的？

让学生说说国家板块一：代表中华人民共和国的国家机关

主席的性质，教探究与分享：

思考：***的性质、产生（视频播放）、任期？ 师强调补充

代表中华人民1．中华人民共和国主席的性质

共和国的国家代表中华人民共和国的国家机关，是中华人民共机关。

和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

2．中华人民共和国主席的任期

每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

3.条件：有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中国公民。

板块二：***的职权

探究与分享：中华人民共和国主席令

思考：发布***令，***行使了什么职学生视频观看***产生的过程。

从***2018年3月17日当选***令入手来分析

权？是如何行使职权的？

归纳***的职权：

1. 公布法律、发布命令

2.任免权（任命国务院总理***）

3.外事权（2018年出访剪影）

4荣典权（友谊勋章、最高科技奖的获得者）

导练： 1.******2018年活动剪影，判断分别行使职权？

2.辨一辩：我国***是最高国家权力机关

3.想一想：

***的职权，学生逐一进行，教师点拨

1．通过***主席的活动剪影，来辨别***的职权。

2．通过辨析题和材料分析题巩固本节课所学

况，2.帮助提高分析、解决问题的能力

3.补充相关时政热点拓宽知识面（《监察法》《公务员法》）

学以致用

当堂训练

查漏补缺

情感提升，思想升华：从上课前的做一个追梦人到珍惜时光，做努力拼搏者。

(1)两则材料分别说明我国的国家机关在行使什么

职权（2）两则材料之间有什么联系？ 学生起立朗读教拓展延伸：

师强调情感。

平“语”近人——-人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。

板书设计：

一、

代表中华人民共和国的国家机关

1.中华人民共和国主席的性质

2.中华人民共和国主席的产生、任期

二、***的职权

1.公布法律、发布命令

2.任免权

3.外事权

4.荣典权

易混点：我国***是最高国家权力机关

走出误区：1.我国的***是中华人民共和国的国家元首，是代表中华人民共和国的国家机关。2.在我国，***并不是单独决定国家大事，而是根据全国人大及其常委会的决定行使公布法律、发布命令的职权，任免权，外事权等职权。

课后反思：

1.

本节课的内容是对“***”作为国家机构的认识，“性质”难掌握，结合视频播放理解产生的过程，效果较好；***的职权结合主席2018年的活动剪影既了解的时政内容拓展了知识面又加深了对职权的理解，学生掌握较好。

2.

本节课的情感提升是特色，“国家兴亡匹夫有责”在实现中国梦的路上，同学们也是追梦人，需要珍惜当下学习机会，有责任、有担当、做努力拼搏者。