做负责任的人第一课时导学案

部编人教版八年级道德与法治上册教学设计

6.2 做负责任的人

云南省昆明市晋宁区第三中学 宋

伟

【教学目标】

1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

知识目标

2.有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；

3.了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。

能够正确评价承担责任的代价和回报，恰当作出最合理的选择，能能力目标

为自己的选择负责。

1.培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相情感态度与价值观目标

应的责任；

2.以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；

3.崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【学情分析】

1.针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，提高学生对负责意义的认识。

2.通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。

3.理论转化为行动需要一个过程，学生需要比较长的时间才可以有自觉的行动。

1

【教学重点】

履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

【教学难点】

正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

【教学方法】情景分析法、讨论法

【教学准备】多媒体课件、设计导学案、充分挖掘“乡土”材料

【课时安排】2课时

【教学过程设计】

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

6.2做负责任的人课题导入

1.图片展示：咱当兵的人。

图片与视频导入具有直观性，充分调2.教师讲述：在我们周围，有着许许多多这样的人。

1．观看图片和3. 提问：我们身边还有哪些最可爱的人？

4.播放视频：谁是最可爱的人

视频。

2．思考、回答

动学生感观、5.提问：（1）从视频故事中，你认为谁是最可爱的人？

3．倾听。

（2）他们为什么是最可爱的人？

6.教师讲述：谁是最可爱的人：国家领导人、中国共产党员、军人、医生、护士、电力工人、教师等等他们为了人民群众的人身、财产安全不顾个人安危，勇担责人，他们是最可爱的人。

7.引入复习课题：《做负责任的人》

8.展示：本节课学习目标

启发思考，能激发学生学习兴趣。

不言代价知识与回报

讲授

1.

展示探究与分享材料：（1）P70页小龙参与班级班1．阅读、学生委竞选。（2）听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，分组讨论。

小龙陷入了沉思。

2.

提问：（1）我选择的责任是什么？

（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？

培养学生学会运用知识2．倾听、领悟。

能力，实现知3．思考回答。

识目标。

2

环节

教学内容

教师活动

（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？

（3）有没有哪种选择不需要付出代价？

2．教师讲述：（1）代价：承担责任需付出时间、精

学生活动

设计意图

培养学生学会运用知识能力，实现知1.学生分组讨论。

力和金钱，因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2．倾听、领悟。

识目标。

（2）回报：物质回报，但更重要是精神回报是什么？

3．思考回答。

3．播放视频：最美女教师张丽莉感人事迹

4．提问：从张丽莉老师的承担责任的感人事迹中，你获得到哪些精神回报？

5．教师讲述：精神回报（更重要）：①良好的自我感觉；②获得新知识和新技能；③赢得他人的尊重和赞许。

6．提问：从张莉丽老师的承担责任的感人事迹中，你怎样对责任作出合理选择？

7．教师讲述：对责任作出合理选择的做法：（1）要有勇气和信念，

凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出合理的选择。

（2）一旦作出了选择，应该承担相应的责任。

突破重难点

培养学生学会运用知识能力，实现知识目标和能力目标。

知识讲授

不言代价与回报

我承担

知识我无悔

讲授

1.展示探究与分享材料：P71页正上八年级的小青被老

承上启下

培养学生学会运用知识能力，实现知识目标与情感、态度与价值观目标

师委派承担了学校舞蹈队的队长，虽然学习任务繁重，

深感为难。她还是兢兢业业投入到舞蹈队的工作中，为此也付出了一定的代价。

阅读、倾听、

讨论、思考、

2.提问：（1）小青为什么这么做？（2）她这样做值回答

得吗？引用下一个知识目标：我承担无无悔

3.教师讲述：对待生活中不可推卸的责任：

（1）虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变对待自己应该做的事情的态度。

（2）要把责任当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，能够把事情做得出色，我承担，我无悔。

3

环节

教学内容

教师活动

3.

展示材料：“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。

在我们的社会，面对责任：

有种人千方百计逃避自己的责任。

有种人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的。

有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。

4.

提问：你愿意成为哪种人？

5.

展示材料及播放视频：

（1）勇气逆天！情怀感人！“敦煌女儿”：樊锦诗。

①25岁只身前往敦煌；②30来岁保护敦煌文物

③40多岁敦煌终于通电；④60岁接任敦煌研究院院长

⑤76岁莫高窟数字展示中心竣工。

（2）人人可为，感动中国人物：吴锦泉

尽管已到耄耋之年，仅靠磨刀为生，生活非常清苦，他却乐善好施，将磨刀得来的微薄收入用于慈善公益。年复一年，老人共捐出了4万多元。

（3）烛照深山，感动中国人物

：李桂林、陆建芬（视频播放）在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

（4）最美孝心少年：在奔跑中坚强——路玉婷（视频播放）一边上学、一边骑车送机票以维持家用。“奔跑女孩”的高中生上个月迎来变故:母亲离世……坚强独立乐观的玉婷，孝敬长辈，勇担家庭责任，自强不息、阳光向上，看似柔弱却一直迎着苦难坚强飞奔!

学生活动

设计意图

1.观看视频、学生分组讨论。

2．倾听、领悟。

3．思考回答。

实现知识目标、能力目标和情感、态度与价值目标“三位一体”的统一。

知识讲授

我承担

我无悔

4

环节

知识讲授

教学内容

我承担

我无悔

教师活动

（5）云南晋宁最美家庭：段家福

在晋宁县夕阳彝族乡夕阳村，在和煦的晨光映射下，一个50多岁的消瘦男人，陪在一个全身瘫痪的女人身边，细心地为她梳理头发、按摩手脚。偶尔，还能听到男人给瘫痪的女人唱上一曲花灯……这个男人叫段家福，面对瘫痪的妻子不离不弃，已坚守24年。

6.提问：他们扣人心弦故事和勇于承担责任感人事迹，我们应该怎样做一个负责任的人？

6.

教师讲述：无论何时何地，都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。

学生活动

设计意图

实现知识目标、能力目标和情感、态度与价值目标“三位一体”的统一。

倾听、讨论、

思考、回答

课堂小结

框架式归纳小结

知识归纳整理：见板书设计

倾听、归纳

思考、启迪

知识目标

能力目标

课堂巩固

课堂寄语

课堂练习

展示：《做负责任的人》导学案

思考

答题

知识目标

能力目标

结束

环节

升华

课堂

课题

1.

展示图片：云南晋宁特色

2.

教师讲述：谁是最可爱的人？

云南晋宁许许多多老百姓，他们勇担责任不言代价与回报，我承担，我无悔，做负责任的人！

3.

播放视频：《晋宁家乡之美》

倾听、思考

启迪

情感、态度与价值目标

升华课堂

达到师生共观看视频、思考

鸣，传递正能启迪

量

5

【板书设计】

代价

不言代价

与回报

时间

精力

金钱

责备

物质

做

负责

任的

人

回报

精神

不可推卸的责任

我承担我无悔

负责任的人做法

责任的合理选择

【教学反思】

本课教学内容知识比较抽象，宜创设情境的方式引导学生从身边的事及人物事迹，充分挖掘典型性云南晋宁“家乡特色乡土”人物事迹，让学士思考探讨如何对待责任，把抽象知识变成具体知识，便于学生理解与共鸣。

在教学过程中大量引用感动中国人物事迹及视频资料和引用课本探究与分享，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该做负责任的人，我承担，我无悔。这对学生的正能量传递与教育，有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课重难点。

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