生活在民主国家优秀说课稿

3.1 《生活在民主国家》设计思路

【教学目标】

知识目标：

了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度

能力目标：

自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主

情感、态度与价值观目标

：了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感

【重点难点】

教学重点：社会主义民主。

教学难点：社会主义民主的本质。

【导入】我们班需要选出两名班干部协助老师工作，你认为通过什么样的方式能够体现民主的价值? 而今天我们又是如何能够生活在一个民主国家的呢？

新课讲授

一、民主的足音

【活动一】名言赏析

设问：孟子的这句话表达了怎样的思想观点？

意图：来自西方的民主概念之所以能被中国人所接受，是因为在中化优秀传统文化中本就蕴含着民本思想，因此这也是中国民主价值追求的思想源头。

作为一个现代中国青少年，大家多民主有多少认识呢？

【活动二】课堂调查：课堂调查：谈谈你对民主的认识

设计意图：通过归纳整理学生回答，明确民主在价值上要求大多数人当家作主。

民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

同时为后面的民主形式和民主制度的展开埋下伏笔。

过度：今天大家对民主都已经有了一定的认识，在中国民主从一种价值诉求到国家制度，花了一个多世纪的时间，不仅陈独秀，还有很多人都为此呼吁过，同学们知道还有谁吗？

【活动三】民主的先声

图片：（选取学生可能认识的人物图片）孙中山、康有为郑关应

设问：结合31页的探究与分享，说一说他们眼中的民主是怎样的？

意图：巩固民主要求人民当家作主，一切权力属于人民等观念。

追问：①他们是否成功在中国建立了民主制度呢？

②什么时候中国建立起了民主制度？

图片：新中国成立

意图：1949年，人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。

过度：这一飞跃并不是***一个人的功劳，还有谁呢？

【活动三】中国共产党人的民主探索

设问：请阅读教材，找一找中国共产党是怎样领导中国人民逐步确立会主义民主制度的？

意图：党领导人民历经探索，建立了社会主义民主制度。

过渡：我国现有的民主是怎样的？与其他国家的民主有什么不同呢？

二、新型的民主

【活动四】材料一：我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

材料二：参加十三届全国人大一次会议的全国人大代表总计2980名。各阶层的代表名额和比例为少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代

表;归侨代表39名;连任代表769名，

占代表总数的25.81%。

材料三：我国***由全国人民代表大会代表在开会期间选举产生。全国人大代表来各行各业，并不领工资，但开会期间都要集聚北京共商国是。在北京开会期间的必要费用由国家财政统一支出。

材料四：《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》已经公布，你对该修正案有什么意见或建议？今日起至2018年7月28日，可直接登录中国人大网（www.npc.gov.cn）提出意见，或将意见寄送全国人大常委会法制工作委员会

材料五：近年来，广场舞可谓是以“星星之火可以燎原”之势，火遍大江南北。不过随着广场舞群体的壮大，随之而起的问题也日渐凸显，噪音扰民、争占场地、非法敛财场所等等，一时间广场舞这项运动与群体也备受关注与热议。特别是广场舞扰民问题一直都是社会舆论热点，好多人也深受噪音困扰。

材料六：

结合材料，思考以下问题

（1）材料一说明我国社会主义民主政治的本质特征是什么？

（2）材料二、材料三和材料四分别体现了我国社会主义民主的什么特点？

（3）材料五你认为广场舞扰民问题应如何解决？

（4）材料六体现了我国社会主义民主的哪两种重要实现形式？

（5）社会主义民主的作用是什么？

小结：社会主义民主的特征、形式和制度

【板书设计】