共筑生命家园教案（名师）

《道德与法治》九年级上册 第六课

建设美丽中国

第2框

《共筑生命家园》

莆田第二中学 郑丽航

一、理论依据与教学背景

1、教材分析：

《共筑生命家园》共两目，第一目“坚持人与自然和谐共生”阐述了人类与自然和谐共生的原因及基本要求；第二目“坚持绿色发展道路”讲述中国在新时代贯彻新的发展理念,坚持走绿色发展道路，建设生态文明的具体措施，同时从微观上教会学生掌握绿色低碳的生活方式。

2、学情分析：

通过第六课第一框内容的学习，学生对我国快速发展过程中面临的人口、资源、环境问题有所体验和了解。生活中，对绿色生活方式、生态文明意识也在内心逐渐形成，对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻，但对走绿色发展道路的内涵了解不够全面，对“绿水青山就是金山银山”的理念理解不深。虽说自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式，但仍有部分学生在日常生活中存在浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为，所以需要增强学生的社会责任感，树立正确的生活理念，养成正确的生活方式。

3、课前准备：

学生结合问题提纲预习本课内容。

二、教学目标

知识目标：

正确认识人与自然的关系，促进人与自然的和谐共生；知道建设生态文明、走绿色发展道路的要求。

能力目标：

通过合作探究、交流体验,认识到绿水青山就是金山银山，培养与大自然和谐共生的能力。联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性。在生活中落实节约资源、保护环境的基本国策，用实际行动践行绿色生活理念，在实践中提升节能环保的能力。

情感、态度与价值观：

深刻领悟到自然对于人类生存与发展的重要意义,增强与自然和谐共生的意识,树立绿色发展理念,加快生态文明建设,实现可持续发展。增强生态文明建设的使命感和责任感。

三、教学重难点

【教学重点】

人与自然和谐共生的必要性和要求。

【教学难点】

坚持走绿色发展道路,建设生态文明

四、教学方法

多媒体演示法、自主探究法、小组合作探究法、讲授法、归纳法

五、教学过程

导入新课

：

今天老师要给大家介绍一个地方——塞罕坝林场，它是我国生态文明建设的先进典范，是世界上面积最大的人工林。2017年12月5日，联合国环境规划署在位于肯尼亚首都内罗毕的总部宣布，中国塞罕坝林场建设者获得2017年联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”！下

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面我们通过一段视频感受下塞罕坝林场。

观看视频《塞罕坝，就是那么美》

1.设问：通过观看视频，大家有什么感受？人与自然是一种怎样的关系？

2.学生体验回答问题。

3.教师总结:大自然是美好的,带给我们丰富的物质支持、无穷的精神享受,给我们提供精神滋养,我们要爱护自然,与自然和谐共生，才能实现人类的永续发展。

(设计意图:让学生体验人与自然和谐共生的美好，激发共筑生命家园的热情)

目标导学一：坚持人与自然和谐共生

活动一：展示图片：上世纪50年代的塞罕坝：飞鸟无栖树，黄沙遮天日

学生描述图片传递的信息。

结合材料：塞罕坝的历史变迁

塞罕坝，是蒙汉合璧语，意为“美丽的高岭”，地处河北承德，与北京市中心的直线距离283公里。历史上，塞罕坝曾是一片原始森林，气候凉爽，鸟语花香，曾是皇家的后花园，清代皇帝避暑的风水宝地。后来，内忧外患的清政府为弥补国库亏空开垦伐木，森林植被被破坏。建国初期，塞罕坝一带已经彻底荒漠化，黄沙荡荡，气候及其恶劣，风沙直接侵袭北京。

1.设问：塞罕坝从“美丽高岭”变成了“黄沙漫漫”的原因及危害？

从塞罕坝的历史教训中你明白了什么道理？

请你结合塞罕坝的历史教训和上节课了解到的我国资源和环境现状，就怎样实现人与自然的和谐共生提几条建议。

2.学生分组讨论交流。

3.教师总结：人类如果以自然的主人自居，随心所欲地开发和利用自然，其结果只能带来自然对人类的惩罚。因此，人类要做大自然的朋友，尊重自然规律并按规律办事，与大自然和谐共生，积极推进生态文明建设，实现人类的可持续发展。

(设计意图:通过塞罕坝前后的变化让学生明白人与自然相互依存,共生共荣,应努力做到人与自然和谐共生。违背自然规律,必受自然的惩罚)

教师总结：

知识点1：为什么要坚持人与自然和谐共生？

(1)人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、

2

多元中的一致、“纷乱”中的有序。

(2)人类开发和利用自然,必须符合自然规律。

(3)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。

(4)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。

教师过渡：生态环境没有替代品，人类漠视和破坏环境必然会受到自然的惩罚，就会走向毁灭。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。我们要努力促进人与自然和谐，建设生态文明。

请你结合塞罕坝的历史教训和上节课了解到的我国资源和环境现状，就怎样实现人与自然的和谐共生提几条建议。

学生小组展示讨论结果。

教师总结：

知识点2：怎样实现人和自然和谐共生，建设生态文明？

（1）实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

（2）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；

（3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。（十八届五中全会首次提出）

（设计意图:让学生了解国家生态保护的相关理念政策。让学生认识到人类开发和利用自然必须符合自然规律,坚持节约资源和保护环境的基本国策和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现可持续发展。) 教师过渡：五大发展理念中，绿色是发展的底色，我们要坚持走绿色发展道路。

目标导学二：坚持绿色发展道路

展示材料：

1972年6月，联合国人类环境会议通过了《人类环境会议宣言》。

1982年5月，人类环境特别会议通过了《内罗毕宣言》。

1992年6月，联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》。

1994年3月，《联合国气候变化框架公约》正式生效。

2002年8-9月，可持续发展问题世界首脑会议通过《约翰内斯堡可持续发展承诺》。

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2005年2月，《京都议定书》正式生效。

2015年12月，《联合国气候变化框架公约》第21届缔约方会议通过《巴黎协定》。

2016年9月，******向联合国秘书长递交《巴黎协定》批准文书。

教师设问：从材料中体现出什么？

学生思考回答。

教师总结：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为世界很多国家的共识，也是当代中国的发展共识。

活动二：播放视频：《塞罕坝——走绿色之路的典范》

1.设问：塞罕坝发生了什么变化？（生态、经济、生活等方面) 塞罕坝的今天靠的是什么？

塞罕坝的发展带给我们怎样的启发？

2.

学生小组合作探究

3.

教师总结：塞罕坝的今天靠的是牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，他们是在用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念更是印证了***关于保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力的精辟论断。他们有效的保护了绿水青山，收获了金山银山，实现了生产发展，生态良好，生活改善的可喜局面。坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系，要坚持绿色富国，绿色惠民。

(设计意图:让学生认识到坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系,坚持绿色惠民,实现绿色富国之梦。) 展示材料：相关链接

2014年4月24日，修订后的《中华人民共和国环境保护法》经十二届全国人大常委会第八次会议表决通过，于2015年1月1日起实施。此次对环境保护法的修订，凸显保护优先原则，建立公共预警机制，划定生态保护红线，扩大公益诉讼主体，明确政府监管职责，加大对环境违法行为追责处罚力度，是我国环境保护立法史上的重要里程碑。

2015年1月1日,被称为上最严环保法修订案正式实施,据不完全统计,新环境法生效两个月的时间里,各地实施按月计罚案共15件,实施查封、扣押案共136件,实施限产停产案共122件,移送行政拘留共107起。

教师总结：环境保护法的修改、通过和实施，体现了我国实行严格的制度，严密的法治，为生态文明建设提供可靠保障。建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。（设计意图:使学生认识到生态发文明建设要有严格的法律制度作保障。)

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教师过渡：走绿色发展道路，建设生态文明不仅需要有严格的制度、严密的法治保障，还需要全社会每个成员的自觉行动。

活动三：党的十八大提出，要把我国建设成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。要把绿色发展理念内化于心，外化于行，作为中学生，我们应该如何践行绿色发展理念，为发展绿色莆田贡献自己的一份力量？

1.设问：作为中学生，我们应该如何践行绿色发展理念？

2.学生小组内分享交流并达成共识。

3.教师总结：走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节约优先保护优先、自然恢复为主的方针,大力倡导节能、环保、低碳文明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生

活细节中,成为每个社会成员的自觉行动。

(设计意图:让学生认识到绿色发展理念要落到实处,成为每个社会成员的自觉行动。) 知识点3：怎样坚持走绿色发展道路？

（1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

（2）走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。

（3）大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。

（4）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。

总结语：2019年4月29日，世界园艺博览会在北京举行，此次办会的主题为“绿色生活，美丽家园”。******在开幕式上发表题为《共谋绿色生活，共建美丽家园》的重要讲话，强调顺应自然、保护生态的绿色发展，地球是全人类赖以生存的唯一家园，中国愿同世界各国一道，共同建设美丽地球家园，共建人类命运共同体。

六、课堂巩固

谈谈你的收获与感想

本节课，我学习了

。我懂得了

。

七、课堂总结

通过本节课的学习,我们明白了人与自然要和谐共生的道理,共筑生命家园，要求我们正确认识和处理人与自然的关系，做到人与自然和谐相处，促进人与自然和谐共生，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施。

。

5

八、课堂检测

1.住建部印发通知，要求2018年3月底前，46个重点城市出台生活垃圾分类管理实施方案或行动计划。推行垃圾分类制度（

）

①将彻底解决我国资源日益短缺的严峻问题

②有利于建设资源节约型、环境友好型社会

③有利于建设生态文明

④表明环境治理已成为国家当前主要矛盾

A.①②

B.②③

C.②④

D.①④

2.党的十九大强调，实现“十三五”发展目标，必须牢固树立并坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。坚持绿色发展，就要（

）

①树立科学发展观，建设生态文明

②善待自然，禁止开发资源

③节能减排，落实环保行动

④坚持节约资源、保护环境的基本国策

A.①②③

B.②③④

C. ①②④

D.①③④

3. 2018年5月18至19日，***在全国生态环境保护会议上指出，“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。要落实***要求，就必须（

）

①坚持科学发展观，实施可持续发展战略

②改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的生产模式和消费模式

③依靠科技创新，不断提高资源利用率

④放弃高科技和现代化，回到农耕文明社会

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④

（行动与策略）

4、“节能有我，绿色共享”需要全社会的参与，每一位公民都不能置身事外，袖手旁观。下列做法符合节能减排要求的是(

) ①节约用水，节约用电

②垃圾分类回收，变废为宝

③尽量使用一次性物品，方便生活

④光盘行动，减少浪费

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5.《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》提出，到2020年，主要污染物排

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放总量继续减少，重要江河湖泊水功能区水质达标率提高到80％以上，饮用水安全保障水平持续提升，森林覆盖率达到23％以上，草原综合植被覆盖度达到56％，湿地面积不低于8亿亩，50％以上可治理沙化土地得到治理。要实现上述目标，我们必须(

) ①坚持保护环境的基本国策

②坚持可持续发展理念,走绿色发展道路

③以环境保护为中心，把环境保护放经济发展的前面

④树立绿水青山就是金山银山的理念

A．①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

九、课后作业

《环保倡议书》

莆田市政府提出“坚持绿色发展，打造宜居港城、建设美丽莆田，创建美丽中国的示范区”战略目标，吹响了全面推进美丽莆田建设的号角。我们要积极融入美丽莆田建设大局，请大家结合本节课所学的知识，写一篇《环保倡议书》，倡导身边更多的人行动起来，争当美丽莆田人。具体要求如下：

一、标题

二、倡导的对象

三、目的和意义

四、倡导内容

五、倡导人及时间

十、板书设计

一、坚持人与自然和谐共生

1、为什么？

2、怎样做？

（基础、准则、目标、基本国策、五大发展理念）

二、坚持绿色发展道路

怎样做？

①处理关系

②绿色富国、绿色惠民

③方针、方式

④严守三线

十一、教学反思

本课时内容较多，理论性很强,很多新名词、新措施，理解难度大,教学设计尽量降低了难度,结合新颖的事例帮助学生理解。充分发挥老师为主导、学生为主体的作用，引导学生做笔记，学会学习，通过学与练的结合，更好地实现本节课的教学目的。但是操作起来有点困难。今后需要选取更多适合的案例,带动学生积极参与课堂教学。

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