延续文化血脉教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学设计课题美德万年长——延续文化血脉（第2课时）授课班级：九年十五班时间：2018年10月31总课时：教学目标教学重点教法教学过程创设情境导入新课（品）自主学习（绘讲）合作探究分享情感、态度和价值观目标：体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。能力目标：传承、践行中华传统美德。知识目标：知

资料类型：教学教案文档

所属课文：延续文化血脉

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2019-06-19 15:28:00

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学校：凌源市第三初级中学

延续文化血脉教学设计及教案分析

未知

2019-06-19 15:28:00

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关键词：延续文化血脉教学设计及教案分析

正文

教学设计

课题

美德万年长——延续文化血脉（第2课时）

授课班级：

九年十五班

时间：

2018年10月31

总课时：

教学

目标

教学重点

教法

教学过程

创设情境导入新课

（品）

自主学习

（绘

讲）

合作探究分享

情感、态度和价值观目标：体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。

能力目标：传承、践行中华传统美德。

知识目标：知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。

如何在日常中践行美德

陶冶法探究法

教学难点

学法

美德的作用

思维方法指导

学生活动

说说你喜欢的金庸先生笔下的人物

他们身上共同具有的侠精神？

品侠客身上

的中华美德

中华传统美德的内涵

绘制思维导图

固文化根，讲中国故事——请说出这些故事蕴含了哪些传统美德？

中华传统

美德的地位作用

探究分享：阅读这两段名言，你得到什么启发？

我的忧乐观

细品家训，传承美德——朱子家训

我家的家风家训——

再次识记美德内涵

现阶段，弘扬中华传统美德的原因：

阅读教材

P64—65“探究与分享”

1、扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？

2、青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的“中国好人”吗？分享他们教师活动

出示：金庸先生昨天去世的消息

说说你知道的金庸先生

侠精神的实质是什么？

金庸先生把中国传统优良美德：爱国、敬业、诚信、友善，发扬到一个新的高度，与社会主义核心价值观不谋而合。

备注

德高为师身正为范：从老师的成长故事

点赞老师的美德

思维导图分享

引领

（行）

收获

延展

的故事，共同感受中华传统美德的力量。

美德的力量在于践行

身边的好人：

好老师

好同学

好妈妈

好司机……

我来践行美德：

1、在山区发生雪灾后，我应该发扬___(美德)，我立即应有的行动是：__；

2、家中发生了变故，我应该发扬___(美德)，我立即应有的行动是：____；

3、电视上播出“台独”分子发表了“台独”言论，我应该发扬____(美德)，我立即应有的行动是：____。

我如何践行中华传统美德？

人物

故事

名言

践行

“晒家风、家训”，分享家的故事，传承中华美德。

读书漂流瓶活动

我参加

（精髓）美德万年长

1、

内涵及特点

2、

作用与原因

引领

板书设计

）

关于本教案的常见问题

Q：延续文化血脉教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《延续文化血脉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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