尊重他人课件配套优秀教案案例

教

学

设

计

学科

教材版本

教学目标

道德与法治

人教版

年级

课题

八年级

尊重他人

授课教师

课时

李欣恬

1

知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，学会在社会生活中尊重他人的方法。

能力目标：培养学生语言表达能力，辩证思维能力，价值判断和价值选择的能力，与人相处的能力。

情感、态度、价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，树立尊重他人的价值观。

重点：尊重对社会的价值和意义。

难点：尊重他人的方法。

八年级学生正处于身心发展的关键期，这个阶段容易以自我为中心，因此，本课《尊重他人》课程的讲授就显得尤为重要，本课重在使学生明白尊重的含义，在生活中懂得尊重他人，学会欣赏他人，从而获得他人的尊重，学会尊重他人的方法。在生活中能够更好的与他人相处。

过程（教师活动）

导入：（视频导入）通过董卿三跪引入本课：尊重他人

（板书课题）

活动一：情境辨析

1.教师通过ppt出示两个情境，找学生说出对材料中尊重的理解。

内容（主要设问，重点标记） 方法（学生活动）

师“在本堂课开始前，老师想请同学们看一段视频，在这个视频里，董卿做了三个同样的动作，同学们观察一下是什么？

董卿的三跪体现了什么？

董卿的三跪不仅是对大师的尊重，也是对文化的尊重，尊重是一团火，一团温暖你我的火。尊重是一朵花，一朵开在心间的花。今天就我们一起感受一下尊重的魅力。

师“那什么是尊重呢？让我们通过两个情境来共同探析一下。”

师“尊重即尊敬、重视。我们应该尊重每一个人的人格、权利等。尊重是内在修养的外在表现。”

观看视频，并分享自己的感受。

预想“三跪”

“尊重”

1.结合老师所给情景，谈谈自己对尊重的理解。

预想“不对，没有做到尊重他人”

设计意图

视频导入激发学生的学习兴趣，快速导入到课题。

通过情景的分析，引出尊重的含义。

教学重难点

学情分析

教学过程

导入新课

讲授新课

1

小组合作

视频欣赏

2

2.教师总结，通过活动引出第一个知识点：尊重的含义

活动二：实话实说

1.教师先通过学生对自己经历的阐述引导学生回答，教师加以补充总结。引出本课的第二个知识点：尊重的意义（对个人）

活动三：社会观察

1.出示材料，以辩论的形式使学生分析出尊重对社会的意义。

2.教师概括，总结知识点尊重的意义（社会）

活动四：演绎舞台

1.同学们以AB剧的形式

表演，从而引出尊重他人的第一个方法：积极关注，重视他人。

活动五：视频播放

杭州图书馆免费接待读者，拾荒者成常客

过渡：那我们为什么要尊重他人呢？请同学们结合自身的经历来分析一下。

师“当我们受到别人的尊重是自尊、自信，满足感、成就感……

当我们感到不受尊重时，我们会感到自卑、挫败、愤怒……每个人都希望得到他人和社会的尊重。

师“尊重不但对个人具有意义，对社会也同样具有深刻的意义，让我们通过一则材料来辨析一下。（辩论）

师“同学们说的各有各的道理，城管和小贩是城市管理的一对矛盾。我们有怎样更好的方式去沟通协调呢？让我们看下个新闻”

师“这段材料体现了什么？正如材料显示，城管应尊重小贩，小贩应遵守法律，尊重使社会生活和谐融洽。

师“我们知道了尊重他人的重要性，那我们该如何做到尊重他人呢。让我们一起进入演绎舞台。”

师过渡“同学们表演的非常精彩，看了同学们的演出，大家有什么感受？

师过渡“除此之外，尊重他人还有哪些方法，让我们通过一个视频来共同探究一下”

师“看了这个视频同学们有什么样的感受。

谈谈自身的经及当时的

感受。

通过同学们的探讨，让学生明白

每个人都希望得到他人和社会

的尊重。

正方：“城管应该没收老

人的菜

”

以社会事例为引子，引导学生探

讨在尊重对于一个社会的意义，反方：“城管不应该没收在学习基础知识的同时也培养老人的菜”

学生关注社会的意识。

预设“尊重。”

通过演绎，视频，故事，赠言得“积极关注，重视他出尊重的四个方法。

人。”

“平等对待他人”

活动六：故事欣赏

课堂小结

教师总结

师“除了以上两种方法，我们还应该如何尊重他人呢？”让我们一起看一下这则故事。

“尊重他人还有最后一个方法，让我们通过一个小活动一起探究一下。”（找学生朗读）

通过这堂课我们知道了尊重的含义，尊重的重要性以及尊重的方法。

学会尊重，人们就会多一些微笑。

学会尊重，社会就会多一些和谐。

学会尊重，生命就会多一些精彩。

学会尊重，世界就会多一份美好。

“学会换位思考”

“学会欣赏他人”

师生共同总结本课，通过一段优美的语言总结升华。

板书设计

4.1 尊重他人 1.含义

2.意义

3.方式

3