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基本政治制度教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：基本政治制度教学内容分析

正文

第2课时

依法行使权利

1 教学分析

【教学目标】

知识与技能

知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式

明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严

过程与方法

结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利

情感、态度价值观目标

【重点难点】

教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

2 教学过程

一、导入新课

图片导入

思考：你听过暴走团吗？

二、新课讲授

目标导学一：行使权利有界限

活动一：观看视频，小组合作探究

观看暴走团视频、社会评价小组讨论

1．思考：(1)暴走团的行为对国家社会个人有什么影响？

(2)我们应如何正确行使权利？

提示：(1)不依法行使权利的影响

(2)依法行使权利怎么做

3．总结：

行使权利

有界限

任何权利都是有范围的

个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价

目标导学二：维护权利守程序

活动三：探讨维护权利守程序的好处

2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。

1．思考：(1)假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？(2)维护权利时需要遵守程序吗？为什么？

提示：(1)会(或不会)。(2)需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。

活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办

(阅读教材第42页的第二个“探究与分享”)

2．思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？

提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。

学生阅读教材第42—43页的内容，了解相关的解决纠纷的方式、方法。

3．归纳总结：

维

护

权

利

守

程

序

原

因

方

式

协商是一种快速、简便的争议解决方式

调解也是解决纠纷的有效方式

仲裁是解决纠纷的又一方式

公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益

遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷

三、课堂总结

本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。

3 板书设计

任何权利都是有范围的行使权利有界限每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护依法行使权利

行使权利应依照法定程序维护权利守程序懂得依照法定程序维护权利

资料摘要

基本政治制度教学内容分析