第十课 找准自己的位置ppt配套的教学设计方案

第十课 找准自己的位置 第1课时 让梦想照进现实 【教学目标】

1、明白在学习和生活中，不要被假象迷惑，

了解“被自身假象所迷惑”带来的危害； 懂得实现人生价值与找准位置的关系。

2、通过阅读、探究、合作，懂得在学习和生活中，不要被假象迷惑，要发现自己的长处，了解自己的独特之处，提高学生辨证思维能力和培养自强不息的奋斗精神，善于思考如何转向自己行的地方，使人生变得更加美好。

3、通过学习要树立正确的人生观。

学会正确看待自己，对自己的未来充满信心。

【教学重点】让学生明白在学习和生活中，不要被假象迷惑，要发现自己的长处，使人生变得更加美好。

【教学难点】遇到困难，我们要勇于面对，

学会正确看待自己，对自己的未来充满信心。

【教学过程】

一、导入新课

初中即将毕业，意味着我们将面对人生道路上的又一个十字路口。路在何方？如何选择？是直接升入高中，继续在知识的海洋中遨游？还是报考中等专业学校，尽快掌握专业知识和技能？还是直接就业，及早地为这会作贡献，为家庭减轻负担？……我们面临着多种选择。我们在选择自己的未来时该注意些什么呢？

二、新课讲授

（一）不要被假象迷惑

材料一：

邰丽华以其“孔雀般的美丽、高洁与轻灵”征服了不同肤色的观众。可是，你知道吗？她两岁时，在一次发高烧后成了一名聋哑人。她酷爱舞蹈，勤学苦练，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，2002年获得第三届全国残疾人艺术金奖，2005年央视春节联欢晚会上演绎舞蹈“千手观音”，一举成名。

材料二：德国化学家奥托 . 瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。

在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路。不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也不太可能在文学上有所成就。父亲只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既不关心构图，又不会润色，对艺术的理解力也不强。学校的评语更是令人难以接受：绘画对你来说是一种错误选择。面对如此“笨拙”的学生，大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品质，建议他试学化学。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，在同类学生中，他的化学学习能力遥遥领先。沿着这条路走下去，他最终成为赫赫有名的化学家。

1、探究交流：你从邰丽华和瓦拉赫的故事中得到了什么启示？

2、被假象迷惑的影响有哪些？

3、战胜自身假象的方法有哪些？

4.你知道哪些励志名言警句？

天生我才必有用。

人必须有自信，这是成功的秘密。

垃圾是放错了地方的资源；宝贝放错了地方就是废物。

人就是人，是自己命运的主人。

4、学会欣赏自己：

我目前不太理想的地方是：

我觉得我有优势的地方是：

我觉得我还可以挖掘的潜力有：

别人最欣赏我的地方是：

因此，我对自己的看法是：

小结：每个人智能发展的方向是不同的，每个人都有自己智能的强项和弱项，每个人都有自己的独特之处，不要被自己的弱项所迷惑。今天，我们生活在伟大的时代，人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才成为可能。发现自己的独特之处，挖掘自己的潜能，让我们的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流，我们的人生会更加精彩！

（二）不要放错了位置

阅读《它到底值多少钱》，思考问题：

有一位青年问一位智者，怎样才能使自己的人生价值得到最大化？智者为了启发这位年轻人，便把一块“月寿石”交给他，让他分别去蔬菜市场、黄金市场、珠宝商那里问问价钱。结果，这块“月寿石”在蔬菜市场只值几十块钱，在黄金市场值3000块钱，但在珠宝商那却值30万。 回来后，智者拿着“月寿石”说：“我根本就不打算卖掉它，只是想让你明白：同样的一块‘月寿石’，在不同的地方就有不同的价值；你给自己定位在哪里，你的价值就在哪里。关键是善于经营自己的长处。”

年轻人听后，心领神会，豁然开朗，发自内心地笑了。

1、这块“月寿石”为什么在不同的地方却有不同的价值？ 2、这给你什么启示？

3、怎样找准自己的位置？ 三、课堂小结

世界上的一切物体只有在适当的位置上，才能发挥自己的长处，展现自己的才能。在人生的旅程中，重要的是找准自己的位置，把握人生的方向，从而在属于自己的位置上，活出自己的阳光，亮出真我的风采。如何将自己放错了位置，你也许会被视如草芥；如果放对了位置，你就是珍宝！

四、板书设计