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第一课生活在“地球村”教案3｜教案在线预览

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关键词：第一课生活在“地球村”教案3

正文

第二框《“村”里的烦恼也不少》教学设计

学科：道德与法治

周次节此

教

学

目

标

年级：九

时间

2019.4.12 设计教师

【教学目标】

1、知识目标：能举例说明地球村面临的问题及解决办法，树立可持续发展观；

2、能力目标：通过阅读、思考、小组交流讨论，找出解决当今地球村面临的问题的方案和策略；

3、情感价值观目标：懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球问题的责任意识。

重、难点

及突破点

资源与环境问题，文化问题。

教学

方法

教学过程（包括课题引入、教学流程、总结等方面

体验法、讲授法、提问法、讨论法。

一、导入新课

在前一节课的学习中，我们学习了村里的生活很不错，那么请同学们回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了这些好是不是就没什么烦恼了呢？现在，让我们揭开幸福的面纱，看看地球村里的生活有哪些烦恼？

出示课题：村里的烦恼也不少

二、讲授新课

（1）地球村里都有哪些烦恼？

明确：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题、战争问题。

（2）资源问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）

（3）你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？（课本P12）

明确：以色列和巴基斯坦－－－－为了土地资源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－为争夺石油资源

目前中东地区为了水资源而引发的冲突

美国攻打伊拉克－－－－为了石油

伊拉克攻入科威特－－－－为了石油

（4）环境问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）

（5）环境问题对人类生活会产生哪些危害？（课本P13）

（6）你还能举出其他类似的问题吗？（课本P13）

明确：①类似的问题还包括噪声污染，酸雨，温室效应，植被破坏，沙漠化等。

②破坏生态平衡和人类居住的环境、加剧了资源短缺；制约经济和社会的可持续发展；

③威胁着人类的健康与生存。

（7）产生文化问题的原因及对策分别是什么？

明确：这是盲目处理外来文化与传统文化的一种态度。对待外来文化，我们要“以我为主，为我所用”，吸引一切有益因子，同时也要传承我国一切优秀传统文化，使之发扬光大。外来文化在开阔我们视野的同时，也容易使我们迷失在光怪陆离的文化幻影影响中，削弱对民族文化的兴趣，逐步失去对民族文化的认同感。一个民族如果失去了文化之根，就会成为无源之水，无本之木，随波逐流，不知所往。

中华文明史人类最为古老的文明之一，而且是至今为止保存得最为完整的文明之一。我们在与外来文化交往的过程中，需要注意：在继承发扬优秀传统文化的基础上对外来文化取其精华，去其糟粕。

（8）你怎样看待这种现象？（课本P14）

（9）什么是南北问题？（P15）

（10）产生南北问题的原因及对策分别是什么？

（11）如果上述情况得不到改变，会产生什么样的后果？（课本P15）

明确：可能会引发战争、种族冲突加剧、影响整个人类的可持续发展……

（12）发生战争的原因、危害及对策分别什么？（答案略）

（13）地球村的生活还要哪些烦恼？

明确：粮食问题

社会安全问题

疾病传染问题

人口问题

贫困问题

…………………

作业

做本课的练习

板书设计

村里的烦恼也不少

1、

资源问题

2、

环境问题

3、

文化问题

4、

南北问题

5、

战争的危害

指导教师意见活建议

资料摘要

第一课生活在“地球村”教案3