遵守规则名师教学实录

第三课第二节《遵守规则》教案

西安市第65中学 薛淑娟

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

能力目标：

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

知识目标：

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

【重点难点】

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则

难点：培养自律意识，自觉维护社会规则

【教学方法】

讨论交流、合作探究、点拨归纳

【教学过程】

一、导入新课

“不以规矩，无以成方圆”，这句俗语同学们都听过吗？它包含什么道理？

二、讲授新课

知识模块一

自由与规则不可分

探究活动一：学生阅读教材P27探究与分享一。

思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

探究活动二：学生阅读教材P27探究与分享二。

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处罚？

提示：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

学生议一议：规则与自由有何关系? 要点归纳 1、社会规则与自由的关系？ （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。P27 （2）社会规则是人们享有自由的保障。规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。P28 过渡语：规则与自由如影随形，守规则，有自由，不守规则，无自由。那么，我们应如何自觉遵守规则？

知识模块二 自觉遵守规则

探究活动三： P28探究与分享——梨虽无主，我心有主

1、你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

2、你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？

提示：1、“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。2、许衡心目中的“主”就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

探究活动四：中国式过马路的思考

观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：你怎么看待以上观点？

答案提示：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

要点归纳

2、如何遵守社会规则？

（1）遵守规则需要他律和自律。P28 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。P29 过渡语：规则不是一成不变的，需要我们不断维护和改进

知识模块三 维护和改进规则

学生读书思考：

1、我们应该怎样维护规则？

2、我们应该怎样改进规则？

答案提示：1、一方面要从自己做起，自觉遵守规则；别一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

2、（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

探究活动五：看图思考——你会怎么办？

思考：1、生活中还有类似的行为吗？

2、为了解决这种状况，你有什么好的方案？

要点归纳

3、如何维护规则？

（1）要从自己做起，自觉遵守规则；P30

（2）要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。P30

探究活动六：改进学校的规则

思考一天活动中你遇到的规则，你觉得有没有可以改进的地方，若有请向校长提出自己的改进建议。

三、讨论交流生成新知

学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问

知识点小结：

遵守规则

（一）、自由与规则不可分

1、社会规则划定了自由的边界

2、社会规则是人们享有自由的保障

（二）、自觉遵守规则

1、遵守社会规则需要他律和自律

2、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则

（三）、维护与改进规则

1、我们要坚定维护规则

2、我们要积极改进规则

四、当堂演练

达成目标

（一）单项选择题：

1、风筝断了线，只能飞远，如果风力合适的话，风筝就会越飞越高，如果风力不合适的话，就会失去平衡，就像从高楼上扔下的纸片一样，飞不了多久。这告诉我们（

）

①、社会规则划定了自由的边界

②、社会规则束缚了个人的自由

③、社会规则是人们享有自由的保障

④、在规则社会里没有真正的自由

A、①② B、②③ C、①③ D、②④

2、“不以规矩不能成文墨。”孟子的这句话给我们的启示是（ ）

A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩

B、画圆要有规，无规就画不成圆

C、制方要有矩，无矩就制不出方

D、人的活动要受到社会规则的制约

3、自律是宝，他律是爱，律他是责。掌权者既要严于自律，又要乐于他律，还要敢于律他。这告诉我们（ ）

①、遵守社会规则需要他律和自律

②、自律就是被动地接受

③、遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即他律，又需要自我约束，即自律。

④、自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

（二）材料分析题

没有规则的自由，不是一种真的自由。德国人的名言是：循规蹈矩、一丝不苟才是轻松的活法,自由必须有所约束。为此,德国人把用规则看守的世界称为“天堂”。

你如何理解德国人的观点？