维护秩序教案板书设计

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教

案

八 年级 班 姓名

学科

课时

政治

1 课题

维护秩序

总第 5 课时

学科组长

课型

授课

时间

新授课

总课时量

审批主备人

庆格格

意见

教学

1.

知道社会秩序和社会规则，明白社会规则对社会秩序的作用。

目标

2.感受社会有序运行靠规则维护，树立秩序意识和规则意识。

教学

社会生活需要秩序。

重点 教学

社会的有序运行靠规则维护。

难点

教具

一体机课件

使用

第一环节：导入展标

朗读单元导语，明确单元所学主题，简单介绍单元知识框教

学

过

程

架。图片导入，以车祸现场、动物袭击等事件，给我们什么警示？引出课题，社会生活离不开规则中的第一框维护秩序。

第二环节：先学后教

自主学习

自学指导：自主学习第22页到第25页，注意探究与分享中的问题，做好勾画标记，时间6分钟，结合课本回答下列问题：

1.

运用你的经验：说出社会生活秩序的内容，如果没有秩序，我们的生活会怎样？

2.

探究与分享：校门口这种混乱的状况会造成什么影响？如何改变这种混乱的状况？

3.

为什么社会生活需要维护秩序？

4.

探究与分享：你还知道哪些规则？什么是社会规则？

附

记

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 为什么社会秩序需要规则？

学生自学，教师巡视，注意发现学生自学中存在的问题。

互教解疑

学生口头回答堂清检测单上检测问题，小组进行补充和纠正，教师帮助总结，要求学生标记清楚。

1.

运用你的经验：说出社会生活秩序的内容，没有秩序，我们的生活会怎样？

社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

我们的生活将会出现一种无序化状态，混乱不堪，社会生产和生活将无法运转。

2.

探究与分享：校门口这种混乱的状况会造成什么影响？如何改变这种混乱的状况？

交通堵塞，影响学生正常放学，容易引发人与人在之间的矛盾；出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。

国家：制定相关规则。

公安部门：交警维护交通秩序。

学校：安排学生不同年级分时段放学。

家长：遵守交通规则，在路边等候孩子。

学生：有序排队出校门。

3.

为什么社会生活需要维护秩序？

①

社会正常运行需要秩序。避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

②

社会秩序是人民安居乐业的保障。能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

4.

探究与分享：你还知道哪些规则？什么是社会规则？为什么社会生活需要规则？

乘坐电梯注意事项，女士优先，排队上车、买票，篮球规则......

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。如道德、纪律、法律等。

①

社会规则明确社会秩序的内容。

②

社会规则保障社会秩序的实现。

点拨提升

社会规则维系社会秩序，明确了社会秩序的内容，使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所，则保障社会秩序的实现。每个人都要遵守社会规则，维护社会秩序，构建和谐社会。

第三环节：当堂检测

完成堂清检测单上的当堂达标测试题基础题1、2、3题和中考链接题，3分钟完成。

答案：1. A 2. C 3.ABC 中考链接A 核对答案，计分汇总。

第四环节：反馈总结

回顾本节课重点知识，展示知识结构图

社会正常运行

人民安居乐业

明确秩序内容

保障秩序实现

含义及内容

原因

含义及内容

原因

维护秩序

社会生活有秩序

维护秩序靠规则

板

书

设

计

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 含义及内容

社会生活有秩序

原因

社会正常运行

人民安居乐业

维

护秩

序

含义及内容

维护秩序靠规则

明确秩序内容

原因

保障秩序实现

教

学

反

思