中华人民共和国主席优秀教学设计

教学基本信息

课题

单元

学科

执教者

第六课 第二框

《中华人民共和国主席》

第三单元

人民当家作主

道德与法治

学段

初中

年级

八年级

汕头市潮阳区厦林初级中学 许玉东

1.教学背景分析

1、教材分析

本框讲述的是我国的一个比较特殊的国家机关——中华人民共和国主席，通常学生对国家机关的理解都是行政机关。对***往往理解是一个人，本课的学习就是要纠正学生经常犯的一种错误，知道***是我国的国家机关，而不是一个人。

2、学情分析

通过前面的学习及生活常识，八年级的学生对***并不陌生，但对它真正的含义却不明白，所以有必要通过本框的引导、学习，让学生真正明白***的含义，让学生明白***的职能。

2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】

1、情感态度价值观目标：提高对***的认识，增强对***的崇敬和热爱之情，培养法治思维，增强法治观念。

2、能力目标：通过学习***的职能，培养自主学习能力和资料的搜集能力。

3、知识目标：知道***是我国的国家机关，识记***的职能。

【教学重点】

***的职权

【教学难点】

理解***是国家机关，是国家机构的组成部分。

3.教学过程

教学环节

说一说：

教师活动

学生活动

设计意图

你知道新中国第一任***是谁吗？

导入新课

你知道从新中国成立至今，我国共产生了多少任***吗？

你知道作为中华人民共和国主席具有哪些职权吗？

思考、回答问题

引入课题

1

讲授新课

一、中华人民共和国的国家机关

活动一：***的产生

观看视频

引导学生正确1、课件播放视频，并提出问题：结合课

本说说，现任***是谁？***怎样分享、交流理解***产生？地位如何？

想法

的产生流程。

2、教师出示***产生的程

序。

活动二：话说“***”

通过层层推进第一目

1、课件呈现《中华人民共和国宪法》的的问题，从国

中华人民

构成图，并提出问题：从我国宪法的构成来家主席的性质、共和国的学生阅读、看，***的性质是什么？

地位、任职要求国家机关

思考、回答2、课件呈现中华人民共和国中央国家机和任期4个方

问题

关组织系统简表，并提出问题：中华人民共面入手，让学生

和国主席的地位如何？ 对***这

3、课件呈现知识链接，并提出问题：要个国家机关有

想成为***，要满足什么条件更加理性的认

呢？ 识。

4、课件呈现历任中华人民共和国主席，

并提出问题：从图表中可以看出，***

的任期有什么特点？

二、***的职权

过渡语：***是国家的象征和代表，具第二目

有崇高的地位。那么，***拥有哪些职

权呢？

***

的职权

活动三：***的职权

2

环节一

1、出示中华人民共和国第二十六号主席

令，并提出问题：

阅读材料、

材料反映了***行使了什么职权？

思考、讨论、2、出示发布特赦令、宣布进入紧急状态、回答问题

宣布战争状态，发布动员令的相关图片。

环节二

1、课件呈现相关材料，并提出问题：材学生阅读、材反映了***行使了什么职权？

回答问题

环节三

1、课件播放2019年******“欧学生观看、洲行”视频，并提出问题：谈谈***行思考、回答

使了什么职权？

环节四

通过直观的文本材料，让学生直接归纳出***的第一个职权：公布法律、发布命令。

通过文本的分析，让学生归纳***的职权二：任免权。

通过让学生观看视频，直观感受***的职权三：外事权。

1、课件呈现关于“八一勋章”“友谊勋章”学生阅读、通过文本的分让学生归纳思考、回答析，***的职2、提出问题：为什么要由***来授予奖问题

权四：荣典权。

章，签发证书？

等图片和文本内容。

3

本节课我们主要学习了***的地位、产生过程以及***的职权范围。希课堂小结

望通过本课的学习，同学们能对***这一国家机关不再停留在表面的认知上，而是能从国家层面、政治层面更深刻地理解它。

总结本课所学

板书设计

帮助学生梳理

本课知识点

通过本节的学习，相信同学们对中华人民共布置作业

和国主席这个国家机关有了新的认识，课后请大家结合本节课学习的内容、知识点，绘制一份思维导图，美观点噢！有奖励的！！！

学生课后按照要求完成作业

通过该活动帮助学生复习、巩固知识。

4