共筑生命家园公开课教学设计模版

第六课

建设美丽中国

第

2 课时

共筑生命家园

教学设计

【学情分析】：

1、

知识掌握情况：学生通过对第一框《正视发展挑战》的学习，已经初步了解我国正视的严峻人口、资源和环境形势的挑战，国家要坚持计划生育、节约资源和保护环境的基本国策。但由于平时学生对环境、资源的认识还是比较少关注，因此教师必须布置学生收集相关资料的作业，培养学生收集信息的能力。通过知识点的讲述，让学生了解人与自然的关系，理解追求人与自然和谐共生的必要性，树立“绿水青山就是金山银山”的理念，让学生懂得以自己的实际行动，能从身边的小事做起，从生活点滴做起，自觉落实环保行动。

2、

学习能力情况:由于就近入学的招生原则，我校学生素质参差不齐，学习能力普遍较差，对知识探究能力不足。老师要制作预习微课，调动学生学习兴趣，课前要布置他们根据预习作业，分组讨论，为课堂教学打下基础。

【教学目标】

知识目标

1、理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济发展与保护环境的关系。

2、知道建设生态文明和走绿色发展道路的必要性。

3、知道保护环境就是保护生产力，必须坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。明晰实现中华民族永续发展的途径。

能力目标

1、领悟人与和谐共生的真谛，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性。

2、正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，阐明科学应对的策略和方法并日常生活中践行绿色生活方式。

情感态度与价值观目标

1、

帮助学生形成建设美丽中国、绿色生产生活方式的价值观。

2、

树立人与自然和谐共生基本理念，树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设责任感和使命感。

【教学重点难点】

重点：建设生态文明。

难点：保护环境就是保护生产力，绿水青山就是金山银山。

【教学过程】

一、导入新课

从检查布置作业入手，引导学生思考解决家乡练江流域的严重的污染问题，导入新课。

教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！

二、讲授新课

1

目标导学一、坚持人与自然和谐共生

（一）实现人与自然和谐共生的必由之路

探究一：生态文明建设的重要性

1、ppt呈现：***2018年4 月24日28日在湖北考察长江沿线生态环境，召开长江经济带工作会议，强调长江经济带发展共抓大保护、不搞大开发！勉励大家继续做好长江保护和修复工作，守护好一江碧水！

2、广东汕头边防官兵在向渔民进行休渔普法宣传

。思考伏季休渔的作用。

伏季休渔是保护渔业资源，提高渔民的生态与环保意识的重要政策，休渔可以改善渔业生态环境，同时休渔期间，渔船民可以利用休渔时间修船、修网、修机器，有利于渔民群众长远经济利益。

3、教师总结：

(1) 追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。

探究二：生态文明建设的重要性

1、

阅读材料、思考讨论分析问题：

材料呈现：

1952 年

12 月

5 日，

一场浓密而有毒的大雾开始笼罩着伦敦，

5 天时间内至少

4 000 人死亡，另有

15 万人入院治疗。科学家认为他们最终找到了大雾的成因。19 世纪英国著名

作家查尔斯·狄更斯曾这样描绘伦敦的雾：“这一天，伦敦有雾。这场雾浓重而阴沉。有生命的伦敦，眼睛刺痛，肺部郁闷。有生命的伦敦，是一个浑身煤炱的幽灵。

”无独有偶，

这些年来，在世界各地乃至在我国屡屡出现的“雾霾” “沙尘暴” ，给我们生命生活产生的

影响让我们人类本身也感到震惊。

（1）“伦敦杀人雾”事件是人类文明的悲剧。材料一中说“科学家认为他们最终找到了大

雾的成因” ，请你查阅课本的资料，分析造成这场灾难的原因。

点拨：①直接原因是大肆的使用煤炭、石油等燃料，集中发展工业，燃煤产生的二氧化硫和粉尘污染；②根本原因是人类发展理念违背自然规律，肆意开发自然和利用自然，以高能耗、高污染为代价促进经济的增长。

（2）结合材料，说说“伦敦杀人雾事件”给我国治理“雾霾”和“沙尘暴”带来什么启发？

点拨：①治理空气污染要完善有关的法律法规，依法规范公民、企业、社会组织在经经济生活中的行为，依法保护环境；我们也要转变经济发展方式，吸取西方工业化道路的教训，不走西方工业化的老路。人类开发和利用自然，

但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。

2、总结：

(1) 追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

探究三：生态文明建设的做法

（二）实现人与自然和谐发展，建设生态文明的做法

观看微课视频，探究课前布置的作业，解决问题：怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明？

学生回答，教师总结：

（1）要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

2

（2）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；

（3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

目标导学二：坚持绿色发展道路

(一)

当代中国的发展共识

(二)

坚持绿色发展道路

探究1、展示课前布置的微课作业，观看视频,思考问题：塞罕坝为什么从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”？从为什么它又“荒原沙地”变称“林海绿洲”？从中得到什么启发？为什么（第1小组代表汇报）对塞罕坝践行绿水青山就是金山银山的理解。

（1）

塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”是因为过度开垦伐木，从“荒原沙地”变称“林海绿洲”是因为三代林场人坚持不懈地植树造林。启发是要走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好，人民幸福。

（2）教师补充材料塞罕坝效益，引导学生理解塞罕坝践行绿水青山就是金山银山的理念

如今，建场时营造的树苗，已经变成了浩瀚林海，正发挥着无可替代的效益，造福着当地，泽被着京津，恩及着后世。

塞罕坝效益包括塞罕坝的经济、生态和社会三大效益。

①经济效益。建场以来，累计向塞罕坝林场投入3.49.亿元，其中国家投资2.5亿元，林场自筹0.99亿元。多年来累计上缴利税近亿元，现林场固定资产3亿多元，据中国林科院核算评估，塞罕坝资源总价值为152.9亿元，投入与产出比为1:44。

②生态效益。首先是阻沙源、保水源，维护京津生态安全。林科院2007年核算评估，塞罕坝每年可产生120亿元的生态服务效益。

③社会效益。一是为社会创造了大量的劳动就业岗位，有力地带动了区域经济发展；二是示范带动作用；三是取得重大社会影响，在人才培养、科技推广与示范、生态与思想教育等方面发挥了重要作用，有效地传播了生态文化，弘扬了生态文明。

教师总结：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。

我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。（必要性）

探究2、展示课前布置的微课作业，观看视频,思考问题：余村走过两条不同致富路，通过对比可以看出两条路有什么不同？

第二小组代表汇报：对余村走过两条不同致富路的比较，对余村践行绿水青山就是金山银山的理解。

(1) 通过对比可以看出两条路是截然不同的发展道路，第一条是通过毁山毁林、牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时经济的增长。第二条是绿色发展道路。

(2) 余村封山护林，重新制定发展规划，大力发展生态旅游经济；引进无污染、高效益企业，坚持走绿色发展道路，保护生态环境，实践了“两山”的理论。

(3) 统计数据显示，余村村民人均可支配收入从2005年的8732元增加到2017年的4万余元，“被幸福累弯了腰”的余村人，正享受着绿水青山就是金山银山带来的喜悦

师生总结：怎样坚持走绿色发展的道路?（怎么办）

①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。

③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡3

导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动

3、展示漫画，漫画体现了什么？

建设生态文明，需要严格的制度！建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障

4、学生分组讨论：如何为治理练江流域的环境污染出谋献策？

师生总结：

（1）国家：国策、战略、最严密的法治、鼓

励创新、绿色富国

（2）企业：转型升级、绿色生产，科技创新

（3）个人：绿色、循环、低碳生活

（4）社会：宣传、教育、公益实践

5、青少年应该如何落实环保行动？

（1）增强提高节约资源、保护环境的意识；

（2）从我做起，从身边小事做起，如：外出旅行不乱扔垃圾；节约水电，拒绝使用一次性制品，循环利用生活物品等，爱护资源、保护环境。

（3）通过小发明、小制作促进节约资源，保护环境。

（4）坚决同浪费资源、破坏环境的行为做斗争；

（5）积极向有关部门提合理化建议，为建设资源节约型环境友好型社会做力所能及的事情。

6、建设美丽中国的意义?

走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存，生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施。通过学习，要树立人与自然和谐共生基本理念，树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设责任感和使命感。在日常生活中自觉践行绿色生活方式，让我们一起努力，牢记“绿水青山就是金山银山”，做绿色发展方式和生活方式的践行者、推动者。

要求学生写出这节课的思维导图，让学生更好掌握理解知识。

四、布置作业

（二选一）：

1.起草一份环保倡议书，传播你的环保理念；

2.针对你身边存在的资源环境问题，向有关部门提出合理化的建议（如社区、学校、住宅区等）。

附：板书设计：6.2共筑生命家园

资源环境————经济建设

绿水青山————金山银山：（经济效益、生态效益、社会效益）

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附：课前布置作业（一）

关于练江水污染的调查问卷

您好，首先感谢您对本次调查的协助，本调查的目的在于了解关于练江水污染。耽误您的宝贵时间，在此向你致谢！

请您就以下问题选择你认为适合的选项

1.您觉得练江水污染情况严重吗？（单选题）

A 非常严重

B 严重

C 不严重

2.您关心练江水污染的情况吗？（单选题）

A 关心

B 偶尔关心

C 不关心

3.您认为造成练江水污染的主要污染原因是？（多选题）

A 工业污染

B 农业污染

C 生活污染

D 其他

4.您了解到的练江受到水污染引发的环境现象？（多选题）

A 水的颜色异常

5

B 水的富营养化

C 水有刺鼻异味

D 有大量漂浮垃圾

E 有漂浮的化工制品

F 鱼虾大量死亡

G 其他

5.您认为练江水污染造成的最大危害是什么?（单选题）

A 水富营养化，造成大量水生动物死亡

B 污染农业用水，使农田作物受到污染

C 企业工业用水需要更多污水处理成本，降低了效益

D 饮用受到污染的水，导致人体慢性中毒，危害人体健康6.您认为练江水污染日益加重的原因是什么？（多选题）

A 有关部门监督不力

B 工厂污染严重

C 市民环保意识弱，乱丢垃圾

7.您觉得该如何治理练江水污染问题？

6

A 加强企业的环保意识

B 环保部门的监管，管理力度

C 提高市民的素质

D 其他

8.“为了治理水污染，宁愿放慢发展经济”这一观点，您同意吗？（单选题）

A 同意

B 不同意

9.为了防止水污染，保护水资源，您认为应该怎么做？（多选题）

A 关闭污染严重的企业

B 禁止使用农药化肥

C 生活污水经过净化处理后再排放

D 加大废水的治理力度和对污水排放的监察力度

E 加强公民的环保意识

F 政府实行有效的保护措施

10.为治理练江水污染和保护环境，建设美丽潮汕提出一条建议（填空题）

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