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生活在民主国家公开课教案｜教案在线预览

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关键词：生活在民主国家公开课教案

正文

九上第二单元第三课

第一框题

生活在民主国家

主备教师

缴默含

复备教师

学校

育才中学

授课时间

201809

课标

知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各族人民的共同理想。

学习目标

学习任务

设计意图

评价任务

1.一年一度的两会，总是能把亿万人的视线聚焦于中国，聚焦于北京，在我国保证人民当家作主的根本政治制度是（A

）

A. 人民代表大会制度

B. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

通过梳理宪法关于民主建设的内容，帮助学生认识民主与法治的关系。

C. 民族区域自治制度

D. 基层群众自治制度

2.梁启超说过：“民主制度，天下本活动旨在引导学生认识两会代表充（

）

分反映人民的意愿，理解社会主义民A 所有人当家作主

主是维护人民利益的最广泛、最真实、B 少数人当家作主

最管用的民主。

C. 国家领导人当家作主

本活动帮助学生意识到，民主形式正在不断拓宽，伴随着新技术的发展，公民行使民主权利的渠道会越来越多，以此增强学生的民主参与意识。

本活动可以让学生意识到，基层民主治理可以根据本地区的主客观条件，选择符合本地区本部门实际情况的民主治理形式，这也是地方民主治理智慧的体现。

D. 大多数人当家作主

3.我国的民主制度有哪些？

人民代表大会制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

民族区域自治制度

基层群众自治制度

之公理”民主在价值上要求导入: 引导学生将对“民主”的日常理解上阅读教材30页，运用你的经验：“你心目中升到科学认识，透进现象看本质，探的民主”是什么样的？

索“民主”的内涵。

【任务1】阅读教材3１页32页，“近代先贤对民主的认识”、“新文化运动”“黄炎培与***的延安窑洞对”。思考近代先贤对民主的探索。

【任务2】阅读教材32页“探究与分享”民主需要宪法保。思考：为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？

【任务3】阅读教材33页全国“两会”、委员关注的热点问题。思考：新型民主的本质特征是什么？特点是什么？真谛是什么？

引导学生了解近代先贤对民主的探索认识。引导学生感知民主思想、民主政治对当时社会的影响。

通过阅读、思考、典型事件,知道人民当家作主是社会主义民主的本质特征，知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。

通过阅读、思考、探究与分享认识新型民主，知道我国民主的形式，保证人民当家作主的制度。

【任务4】阅读教材35页探究与分享“网络问政”.思考：怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？

【任务5】阅读教材3６页探究与分享“村民说事”思考：为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？

【任务6】阅读教材37页拓展空间“模仿本活动能培养学生实践调研、理论联正协委员写提案”。学生自己动笔写出提案。

系实际的能力，同时提高学生的主人翁意识。

板书设计

生活在民主国家

对民主的理解

民主的足音

追求民主的历史进程

社会主义民主政治的本质特征

我国社会主义民主的优越性

新型的民主

选举民主

两种重要形式

协商民主

保障我国社会主义民主的政治制度

资料摘要

生活在民主国家公开课教案