预防犯罪PPT配套教学设计内容

第五课

第二课时《预防犯罪》

教学目标

1、情感、态度与价值观：

①

增强法律意识，依法自律，做一个守法的人。

②

加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。

2、能力目标：

①

懂得预防犯罪，需要我们加强自我防范，杜绝不良行为。

②

逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

3、知识目标：

①

知道什么是犯罪和刑罚，掌握犯罪的基本特征及刑罚的种类

②

知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

教学重点与难点

教学重点：1、犯罪的基本特征和刑罚的种类

2、加强自我防范

教学难点：1、犯罪的基本特征

2、刑罚的含义及种类

教学策略选择与设计

教法：讲授法、谈话法、发现法、案例分析法

学法：讨论法、练习法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习导入

（3分钟）

上节课我们讲到违法行为分为一般违法行为和严重违法行为。对于一般违法，我们上节课也进行了一个重点讲解和区分。这节课我们就来讨论一下违法行为中最严重的一种，即刑事违法行为，也就是我们所说的犯罪。

大家预习过课本后能提出什么问题吗？

学生预习书本，思考提出问题

通过复习上节课的内容，导入本节课所要掌握的知识点，可以建立新旧知识间的联系，建立知识框架。

【刑法的含义】（板书：刑法的含义）

讲授新课

（30分钟）

师：首先我们来解决一下第一个问题：什么是刑法？请大家看一下这个视频。

从视频中我们可以得到什么信息？

从视频看出，刑法加大了对贪污的惩治，代考等行为也进入了刑法所规定的犯罪行为。因此，什么是刑法？

刑法就是惩治犯罪行为、保护国家和人民利益的有利武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。刑法的作用就是惩治犯罪行为、保护国家和人民利益。

【犯罪的基本特征】（板书）

师：那么什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么呢？下面我们来看一下这个案例。

同学们喜欢吃火锅吗？不止你们喜欢，很多人都特喜欢到外面涮火锅。于是常熟市某火锅店为了多赚钱，多吸引一些回头客，便在火锅里加了罂粟，使人们吃了后欲罢不能，一天不吃就浑身不舒服。被查处后，人民法院以犯生产、销售有毒、有害食品罪，判决被告人火锅店老板任某有期徒刑八个月，缓刑一年，并处罚金人民币五千元。

首先，请同学们判断一下，任某这个行为是犯罪吗？你们是怎么判断的？

通过任某的案例使学（严重社会危害性）

生了解刑法的作用和大家想想，在火锅里放罂粟，人们吃了对身体有没有害？罂粟是毒品，是制作鸦片的原材料，人们吃了就会上瘾，就好像学生含义。

吸毒一样，对身体和精神的伤害性是很大的。所以任某这个行为回答

是犯罪，因为这个行为具有很大的社会危害性。但是，假设任某问通过两个行为使学生往火锅里加的不是罂粟，而是吐了一个口水呢？前提是任某身体题，明白严重社会危害性健康、无疾病。这还是犯罪吗？不是，如果是吐口水的话任某只读刑是犯罪的一个基本特是一般违法行为，因为这个口水没有毒，不能造出严重社会危害法征。

性。所以这就表明了犯罪的一个基本特征是——严重社会危害13

性，它是犯罪的最本质特征。所以我们要判断一个人的条规通过判断偷苹果和偷行为是否犯罪，首先看他的行为是否具有严重社会危害定，苹果手机哪个是犯罪了解行为的例子巩固了严性。如果社会危害性不大，就不能认为是犯罪。

什么重社会危害性是犯罪

是犯的一个基本特征。另（刑事违法性）

罪。

外，刑法对此也有做出

任某的这一行为是违法行为吗？那他是违反了哪解释和规定，因此刑事部法律？民事、行政还是刑法？从哪里看出？生产、销售违法性也是犯罪的一有毒、有害食品罪是刑法规定的条例，《中华人民共和国刑法》第个基本特征。

一百四十四条就对此做出了一个规定。大家看一下。因此我们可以得出犯罪的一个基本特征就是——刑事违法性。它是犯罪的法律标志。其实这个很容易理解，触犯了刑法便属于刑事违法行为，因此特征便是刑事违法性。那大家还记得触犯了民法总则是属于什么违法行为吗？治安管理法呢？

（应受刑罚处罚性）【刑罚的含义】

既然任某的这一行为侵犯了消费者的权益，造成了严重的社会危害性，那么法律要不要惩罚他？（要）就好像有同学违反了班规、校规，要受到老师的批评一样，犯罪自然也要受到处罚。盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、

班规、校规，要受到老师的批评一样，犯罪自然也要受到处罚。只是和行政违法行为要受到行政制裁，民事违法行为要承担民事责任不同，刑事违法行为承担的是刑罚。那么什么是刑罚？请同学读一下刑罚的含义。

刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。所以后来审判机关常熟市人民法院判决犯罪分子任某有期徒刑八个月，缓刑一年，并处罚金人民币五千元。因此，犯罪的最后一个基本特征便是应受刑罚处罚性。它是犯罪的严重危害性和刑事违法性的必然

法律后果。

【犯罪的含义】

师：所以什么是犯罪？犯罪就是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。它的三个基本特征是严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。这三个特征是相互联系、不可分割的，要区分罪与非罪关键就是要看它有无这犯罪的三个基本特征。

【刑罚的分类】

师：刚刚说刑罚的含义时已经提过刑罚作为最严厉的强制性法律制裁方法，是对犯罪分子的权益进行了一个限制和剥夺。说到权益，你们能想到我们享有什么权益吗？主要的就是人身自由、生命健康、财产、政治权利等等。其中我们最看重、觉得最重要的权益就是人身自由和生命健康了吧。因此刑罚的主刑便是对此进行了一个限制和剥夺。至于财产、政治权利便是由附加刑进行的一个限制或剥夺。所以刑罚主要分为主刑和附加刑。主刑就是主要的，是只能独立使用的刑罚，一个判处下不能同时出现两种主刑。主刑又可分为管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。管制，是对犯罪分子不予关押，但限制其一定的自由，并且依法实行社区矫正的刑罚方法。管制的期限为三个月以上，两年以下。拘役，是短期剥夺犯罪分子人身自由，就近实行劳动改造的刑罚方法。这里拘役要跟行政处罚的行政拘留区分。拘役由公安机关执行，期限为一个月以上，六个月以下。行政拘留则是1天以上，15天以下。管制与拘役的刑罚都是比较轻的，而后面的几种：有期徒刑、无期徒刑、和死刑则相比严重的多，也就是我们平时所说的坐牢和枪毙。附加刑则是既可以独立使用又可以附加适用的刑罚，它限制或剥夺的主要是人们的财产、政治权利。例如罚金，是罚一部分的钱，这里要注意的是刑罚的罚金和行政处罚的罚款，因为执行的机关、违反的法律不同，因此名称也有差别，所以做题时要特别注意判断罚金与罚款、拘役与拘留所属的是行政还是刑事。驱逐出境虽然也是限制人们的人身自由，但他是针对外国人而言的，中国国籍的并不适用，因此也是附加刑。刑罚的分类、种类大家可以记忆一下，因为在考试中可以通过刑罚很快地判断出这个违法行为是属于一般违法还是犯罪。

【如何做到尊重他人】

师：

通过任某和女游客在丽江被暴打毁容事件中犯罪人获刑的案例使学生明白犯罪了一定会受到刑罚处罚的道理，应受刑法处罚性是犯罪的一个基本特小组讨论，回答问题

征。

先讲犯罪的特征，后讲犯罪的含义，使学生更容易理解和接受。

用书本王某抢劫的事

罚方法。管制的期限为三个月以上，两年以下。拘役，是短期剥夺犯罪分子人身自由，就近实行劳动改造的刑罚方法。这里拘役要跟行政拘留和刑事拘留区分。拘役由公安机关执行，期限为一个月以上，六个月以下。行政拘留则是1天以上，15天以下。刑事拘留则是……

管制与拘役的刑罚都是比较轻的，而后面的几种：有期徒刑、无期徒刑、和死刑则相比严重的多，也就是我们平时所说的坐牢和枪毙。附加刑则是既可以独立使用又可以附加适用的刑罚，在同一判处下，可以只判附加刑不判主刑，又可以既判主刑也判附加刑，甚至几种附加刑可以叠加使用。它包括罚金、没收财产、剥夺政治权利和驱逐出境。罚金是罚一部分的钱，没收则是全部。这里要注意的是刑罚的罚金和行政处罚的罚款，因为执行的机关、违反的法律不同，因此名称也有差别。驱逐出境虽然也是限制人们的人身自由，但他是针对外国人而言的，中国国籍的并不适用，因此也是附加刑。刑罚的分类、种类大家可以记忆一下，因为在考试中可以通过刑罚很快地判断出这个违法行为是属于一般违法还是犯罪。

例题1：王某被人民法院判处有期徒刑，是因为他的行为（

）

违反了法律

触犯了刑法

具有社会危害性

具有严重社会危害性

A.

B.

C.

D.

学生读出刑罚的含义。

通过做题巩固判断罪与非罪使学生掌握刑罚的分类和种类。了解不同刑罚的区别，知道拘役和拘留、罚金和罚款的区别。并通过犯罪的三特征以及刑罚的种类能够快速地判断出罪与非罪。

例题2：包工头杨某因拒不支付劳动报酬、制作假工资的方表煽动工人向项目部索要工资，被判处有期徒刑10个法

月。这说明因不承担责任而造成严重社会危害的行为必然受到（

）

A.民事处分

B。刑事处分

C．行政处分

D。治安处罚

【加强自我防范】

师：刚刚说了那么多犯罪和刑罚，你们觉得犯罪的危害性大吗？你们觉得刑罚严酷吗?有没有同学觉得犯了罪，坐过牢是一件很酷、很爽的事？那你们知道坐牢的感受是怎样的？知道房祖名吗？之前因为吸毒和容留他人吸毒而被判了有期徒刑6个月，出狱后他就面对媒体谈了一下在监狱里的日子。我们一起看一下这个视频。

看了这个视频后你们对于坐牢有什么感受？和现在我们的生活相比，我们现在的生活是不是太美好了？所以我们一定要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

师：

有的人说，初中生年纪小就算犯了罪也不要紧。同学们，你们说，这种想法是正确的吗？

由于未成年人的身心发展还未成熟，有时会不可避免地做出一些不恰当的行为，为了更好地教育和保护未成年人，《中华人民共和国刑法》第十七条作出规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。也就是说，我们不能因为现在自己是未成年人，所以想着犯了罪也没关系。未成年人犯了罪同样也要接受惩罚，罪行恶劣的会坐牢，轻一点的有可能是进管教所、有可能是让监护人带回家严加管教。更何况，我们也有听说小时偷针，大时偷金。一旦我们有了一种不良的行为习惯，我们就会离犯罪的漩涡越来越近。例如这个15岁的中学生陈某。

15岁的中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学

看视频，看案例和刑法条规，得出要加强自我防范，远离预防犯罪的启通过让学生看视频，看案例和刑法条规的方法，使学生得出要加强自我防范，远离预防犯罪的启示。

生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内就作案3起，最终因抢劫罪被判刑。

同学们，你们想成为下一个陈某吗？不想的话我们示。

该怎么做？

预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。

现在请同学们看书本56页相关链接，自己检查反省一下自己有没有这些不良行为和严重不良行为。

其实这里的严重不良行为已经是违法行为了，只是出于对未成年人要教育为主、惩罚为辅的方针，只是把他列入了严重不良行为。

师：同学们，在没有学本课之前，你们知道这些行

为是不良行为吗？你们知道同学间的小打小闹一不小心演变成校园暴力或是打的对方伤势严重的话是违法、犯罪行为吗？我们生活在法治社会，应增强自己的法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人，不要一不小心在自己都不知道的情况踩过了法律的界限。我们要从小事做起，不要沾染不良习气，例如勒索、打架。我们现在在学校里沾染的不良习气还有老师的教育和批评指正，但是等我们到了社会之后，当这些不良习气演变成违法行为的话，我们所承受的是比老师的惩罚更为严重的多的法律的制裁。所以希望同学们要自觉遵纪守法，防患于未然。

回顾上课前提出的问题，整理知识框架

课堂小结

(2min)

回顾本节课的知识内

容，建立知识框架，帮助学生理解与记忆

评讲练习

(5min

板书设计

第五课

做守法的公民

二、预防犯罪

刑法的含义

1、

了解罪与罚

犯罪的含义及犯罪的三个基本特征

什么是刑罚及刑罚的分类

珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪

2、加强自我防范

杜绝不良行为

增强法制观念，依法自律，做一个遵纪守法的人