我与社会优质课教案内容

“一师一优”教案

课题

学科

授课人

道德与法治

罗平

知识与能力

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

重点

难点

教学方法

教学环节

导入新课

《节奏与旋律》

授课班级

所属学校

七年级八班

授课时数

岷阳实验外国语学校

1 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。

结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。

树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；

坚持“和谐”的社会主义核心价值观。

解决角色冲突带来的烦恼。

认识集体中的小群体与集体的关系。

讲授法、讨论法、探究与合作

教学过程

教师活动

【播放视频】：《保卫黄河》交响乐

感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。

1、不同的角色-----不同的责任

小丽属于多个集体，扮演着不同的

角色，有着不同的任务，并完成表格。

【思考】：自己在不同集体中承担

的不同责任。（家庭、学校、社会）

读材料并结合生活实际思总结：我们同时属于多个集体，每考问题。

个集体都有自己的旋律。在不同的集体

中，我们扮演不同的角色，承担不同的

责任。

2、正确处理角色之间的冲突

【思考】：①.你能说说小丽的烦

恼是什么？

②.集体会为小丽的烦恼而调整时

间吗？

③.你遇到过类似烦恼吗？

学生活动

学生倾听感悟

设计意图

视频导入，音乐渲染，激发兴趣，感受节奏在作品中的作用，并引导学生思考个人节奏与集体节奏的关系。破题。

懂得在不同集体中扮演不同角色，承担不同责任。

讲授新课

学习目标一:我在多个集体中

呈现PPT：小丽的烦恼

引导总结：学会正确对待个人节奏与集体旋律的关系：

每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 【思考】：①.如果你是小丽，你会如何做？并说明理由。

②.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？

引导总结：自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

【展示图片】：重要性紧急性的四象限模型。

总结：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

学习目标二：集体中的小团体

呈现PPT:小丽的班级生活

1、小集体形成的原因

【思考】：小丽的班集体中存在的这些“小群体”

是怎样形成的？

总结：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

2、小集体的积极作用和消极影响

【思考】：分析小群体的行为所产生的影响。

总结：小群体的影响： ①

.积极作用:在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安

结合生活实际，思考问题。

学生小组讨论，积极参与，踊跃回答。

结合生活实际思考问题。

结合生活实际思考问题。

学会正确处理个人利益和集体利益的关系。

明确小团体的形成及作用。

理解、沟通，在与同伴的交往

中学习交往，在与同伴的互学

共进中增长才干。

②.消极影响:小群体内成员之间的

友谊如果沾染上江湖义气，这样的

小群体往往会将自身利益置于集体

利益之上，沦为小团体主义。

3、反对小团体主义

P70：探究与分享

【思考】：如果你在集体生活中遇

到这样的情形，你会怎样想，又会

怎样做？

读材料思考问题。

总结：我们需要“心怀一把尺

子”，不为成见所“扰”，不为人

言所“惑”，明辨是非，坚持正确

的行为，坚持集体主义，反对小团

体主义。

和谐是社会主义核心价值观在国家

层面的价值目标之一，也是中华传

统文化中极具代表性的价值理念。

【当堂检测】

1、我们在不同的集体中，扮演着

不同的角色，不同集体的角色往往

发生冲突。每当遇到班级、学校等

不同集体之间的矛盾时，我们应

课堂演练。

（ D ）

A只考虑自己的兴趣、爱好，不管全感；我们与同伴更容易相互其他因素

B只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边

C从局部利益出发，维护班集体的利益

D从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益

2. 班集体中往往会存在一些小群体。对小群体的认识，以下说法正

让学生辩证认识小集体。

正确认识和谐的内涵。

小试牛刀，巩固知识。

确的是

（ C ）

①小群体就是小团体主义

②集体中的小群体都不能很好地融入集体生活 ③一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体

④在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通

A．①②③④ B．①②

C．③④ D．①②③

通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻课堂小结

有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。

节奏与旋律

1、不同的角色-----不同的责任

我在多个集体中

板书设计

2、正确处理角色之间的冲突

1、小集体形成的原因

集体中的小团体 2、小集体的积极作用和消极影响

3、反对小团体主义