任务三尝试创作教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《任务三 尝试创作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

手写青春，诗意无限——“尝试创作”教学设计珠海市文园中学陈璐教学分析：尝试创作是尝试进行诗歌创作，是在完成了对诗歌欣赏和诗歌朗读的自主学习后，促使学生把自己的所学所感，以诗歌的结构、形式表现出来的一种创作，帮助学生在实践中完成感性认识到理性认识的转化。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，写

资料类型：教学教案文档

所属课文：任务三尝试创作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

155

下载次数

更新时间

2019-06-29 22:33:00

来源学校

学校：珠海市文园中学

任务三尝试创作教学目标设计

未知

2019-06-29 22:33:00

155

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：任务三尝试创作教学目标设计

正文

手写青春，诗意无限

——“尝试创作”教学设计

珠海市文园中学

陈璐

教学分析：

尝试创作是尝试进行诗歌创作，是在完成了对诗歌欣赏和诗歌朗读的自主学习后，促使学生把自己的所学所感，以诗歌的结构、形式表现出来的一种创作，帮助学生在实践中完成感性认识到理性认识的转化。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，写作的要求是“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，对于诗歌创作至关重要。因此，本课秉持“以读促写”“以评促教”的教学理念，通过朗读分享、记录回忆、美好互赠、教师下水等教学方式，指导学生完成诗歌创作，以此提升语言建构与运用能力，激发学生享受青春年华，奋发向上的情感。

教学目标：

知识与技能：熟练掌握诗歌的特点，学习简单的诗歌写作技法：如使用修辞、叠词、押韵。

过程与方法：借用联想和想象，尝试创作一首诗歌，提升文学素养。

情感与价值观：借助写诗，抒发真情实感、青春感悟，提高审美情趣。

教学重点：

营造氛围，引导学生借助各种技法完成诗歌创作，抒发对青春的感悟。

教学用时：

一个课时

教学过程：

一、新课导入，明确目标

1.如果说昨日是因为爱，所以有了勇气。那今天和明天，请用这份勇气去做最后的冲刺。不辜负朋友知己，父母师长的爱与诗意！今天，我们一起尝试创作，用诗，书写青春与成长。

2.明确学习目标

二、朗读分享，预习检测

1.在学习报告中挑选两首较有代表性的诗歌进行师生分享。

2.引导学生感受诗歌美感与技法。

3.归纳诗歌特点。

三、真诚书写，尝试创作

1.借用技法，记录此刻最想说的临别赠言

2.以青春为开头写一首三行诗

（1）名篇引领

（2）教师示范

（3）自由书写

四、诗歌交流，完成创作

1.个人分享：优先完成的学生进行示范

2.创作互助：组内交流，完成创作

3.组间分享：每组指派学生进行分享交流

五、诗歌分享，诗意传递

1.诗歌转赠

2.课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：任务三尝试创作教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《任务三尝试创作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

任务三尝试创作教学目标设计