走向共同富裕优秀教学设计范文

九年级上册道德与法治科《走向共同富裕》教学设计

一、设计依据

【教材分析】 九年级《道德与法治》上（人教版2018年6月第一版）第一单元主要讲述进入新时代，国家取得了举世瞩目的辉煌成就，我们正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族伟大复兴的梦想迈进。分析了我国取得这些辉煌成就的原因，证明了中国特色社会主义道路的正确性，我国在改革开放过程中坚持了党的基本路线，坚持了全面深化改革，坚持了创新驱动战略，坚持了先富带后富，共享发展成果的基本方针政策，体现了社会主义制度最大的优越性。使学生通过学习产生民族自豪感和自信心。增强学生振兴中华的社会责任感和使命感。通过本单元的教学，让学生明白实现中华民族伟大复兴的重要性，有助于帮助他们树立远大的理想，激发学生的爱国情怀，提高对国家的政治认同。有助于增强他们的责任意识，自觉承担维护国家安全，维护国家利益的责任，把个人理想与国家的前途命运联系在一起，立志为实现中华民伟大复兴而奋斗。第2框题重点分析了我们国家在进入改革开放的新时代深化改革的内涵和目标，针对我们当今时代出现的新问题采取的深化改革的新措施；也分析了我们国家为了实现共同富裕的最终目标，采取的一系列改革的措施，增强了我们实现中国梦的自信。解答了党和政府如何带领广大人民群众艰苦奋斗、改革创新，做自实现共享发展的民族伟大复兴的强国梦。

【内容依据】

（1）本课依据的《课程标准》的相应部分是“我与社会、国家的关系”中的国家与社会教学内容。具体对应的内容与要求是：“基本了解中国国情，悦纳经济新常态，增强改革开放的决心和信心，拥护改革开放的方针政策。培养改革创新意识，为实现中华民族伟大复兴而努力。

【学情依据】

十八大召开以来，学生通过新闻报道、社会宣传以及学校的学习的过程中都对祖国取得的辉煌成就有了一定的了解，但是对于取得成就的原因，以及我们国家采取的一系列国策战略了解不够深刻。对于为什么要深化改革的必要性的认知不足。特别是对于共享发展的理解存在误区，误解为同时富裕、同步富裕、同等富裕。对于实现共同富裕的措施了解甚少。所以，本课通过改革进行时和共享发展成果两目进行展示，有利于学生深化对改革重要性的认识，从而在今后的行动中拥护改革，拥有改革创新精神，为实现共享发展成果，最终实现共同富裕，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

基于以上学情，要引导学生认识到个人理想与国家的前途命运紧密相连，激发学生肩负社会责任，立志为实现中华民族伟大复兴的梦想而奋斗。

二、目标

【教学目标】

知识目标：

1、知道全面深化改革的原因及我国应该怎么做；

2、理解共享发展理念和如何实现共享发展相关政策。

能力目标：

通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策和共享发展新政策的能力。

情感、态度与价值观目标：

拥护国家的全面深化改革，树立共享发展理念

【教学程序】

导入教学→自主预习-→预习反馈-→合作探究-→课堂小结-→情感升华→精题特训,能力提升

【教学重点】通过案例分析，培养学生理解为什么要全面深化改革？

【教学难点】悦纳经济新常态的变化，如何实现共享发展理念。

【教学策略】情景导学法、合作探究法、自主学习法、问题导学法、实例分析法。

【课前准备】从网上精选视频《厉害，我的国》、《经济发展新常态》、《精准扶贫》等使学生对国家的发展情况有一定的了解；精心备课、制作课件、编印导学案等。

【课的类型】新授课。

【教学时间安排】2课时（建议）

学科

道德与法治

九年级

第一单元

课题

第二框 走向共同富裕

教学环节

教师活动

视频导入：《中国公民赴日本买马桶盖》

1、提问:漂洋过海到日本去海淘，国人除了崇洋媚外的思想外，从供需角度能反映我国存在什么问题？

2、我国在发展中还存在哪些问题？如何解决这些存在的问题？

3、教师总结，引入新授。

学生活动

学生谈感受，思考漂洋过海买马桶盖的深层次原因。

设计意图

以社会热点导入，让学思考，我们国家在改革中存在的问题，为后面理解深化改革做铺垫。

导

入

新

课

一、预习导航：

1.我国的主要矛盾是什么？

2.我国为什么要全面深化改革？

3.在经济领域，我国全面深化改革应该怎么做？

4.为什么要实现共享发展？

5.实现共享发展理念，我们应该怎么做？

学生通过问

问题导学法有预

习

导

航

题导学法，大利于抓住课本致掌握本课知识要点，激的重点问题。

发学生的学习

兴趣。使学生有目标性的去学习。并且有利于提高学生的自主学习能力。

预

习

反

馈

1、各小组展示交流预习成果；

2、各小组提出质疑；

学生交流，讨让学生之间互论，找出并理相交流思考的解简单、基础得失，学生教问题。

学生，比老师直接告诉学生答案效果要好。

师

生

互

动

合

作

探

究

三、小组合作探究：

例举生活中充分利用现有（一）全面深化改革进行时

存在的类似的材料，达到探究活动一：继续探究导入视频中的问题。

问题，引出我深刻思考的目1、思考：（1）我国还存在哪些方面的问题？

国的主要矛的。

（2）怎样才能解决视频中的问题？

盾。

2、小结：

（1）进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化

为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展小结知识点。

之间的矛盾。

不光要思考，（2）新时期，经济面临一系列突出的矛盾和挑

还要形成知识战，前进路上有问题和困难。

点。

3、知识讲授：①改革升级为“全面深化改革”。全面学生交流，老

深化改革包括经济、政治、文化、社会、生态、军事师点拨，理解

等体制改革。②什么是经济新常态：经济新常态就是经济新常态

在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经概念。

突出本课的重济可持续稳增长。

点，为理解全4、小结：全面深化改革的内涵和目标：

面深化改革的5、图片展示改革中出现的问题。

原因作准备。

6、引出经济发展新常态概念：我国经济发展进入新常

态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

学生质疑、查

7、突破难点：什么是供给侧结构性改革？

找资料、同时

用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供认真老师的

给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变讲解。

化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。要通过一

突破本节课难系列政策举措，特别是推动科技创新、发展实体经济、

点，从而认识保障和改善人民生活的政策措施，来解决我国经济供

到深化经济改给侧存在的问题。

革的重要性。

供给侧结构性改革的根本，是使我国供给能力更

好满足广大人民日益增长、不断升级和个性化的物质观看图片，体

文化和生态环境需要，从而实现社会主义生产目的。

会我国区域

8、图片展示：我国经济发展面临区域发展不平衡、发展不平衡

城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战。城镇的现状。

化水平不高。

课

堂

小

结

提问让学生来总结。

小结知识体系，使学生对所学知识有一个全面系统的掌握。

一、单项选择：

学生课堂上检测学生对基础知识的理解。强化学习效果。

1.2018年政府工作报告中谈到，五年来我国贫困人口

当堂完成。

减少6800多万，但任务依然严峻，比如今年，还要再

减少农村贫困人口

1000万以上◦这表明（

) ①我国经济发展还面临区域发展不平衡等现实挑战

精

题

特

训

能

力

②促进区域协调发展，将有利于实现共同富裕，促进

社会公平正义

③追求共同发展、实现共同富裕，是中国特色社会主

义的本质要求

④我国的贫困人口太多

A．①②③

B.①②④

C.②③④ D.①③④

2. 党的十九大明确指出，要坚持贯彻以人民为中心的

发展思想，决胜全面建成小康社会，实现全体人民共

同富裕。十八大以来五年脱贫六千多万。这些都表明（

) ①党和政府关注民生，追求公平正义

②国家努力让全体人民共享繁荣成果

③立党为公，执政为民

④有利于构建和谐社会，实现同步富裕

A.①③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

3、实现如图“目标”，我国必须（

）

①坚持走共同富裕道路，坚

持共享发展理念

提

升

②转变

经济发展方式，不断优化经

济结构

③立足基本国情，大力发展生产力

④坚持改革开放,改变根本制度

A．

①②④

B．

①③④

C．

①②③

D．

②③④

二、材料分析题

材料:2018年2月23日，江西省委书记鹿心社主持召开省扶贫开发领导小组会议，他强调全省上下要深入贯彻落实******脱贫致富的讲话精神，为2020年我省全面实现脱贫攻坚目标、脱贫成效和质量迈入全国“第'一方阵”奠定坚实基础。以下是两位网友的留言。

秀山的鱼：我家住江西偏远的农村，我们盼望早日住进好房子、装满钱

袋子、过上好日子。”

“忧国忧民”：@“秀山的鱼江西省政府正努

力完善扶贫机制，提出“

一帮一

”的帮扶计划，经济

强区与落后地区结对子，开发旅游项目，精准扶贫，

帮助困难群众脱贫。”

“秀山的鱼”：@“忧国忧民太好了，有了经济强区的帮助，我们脱贫的愿望就能早日实现了。”

(1)江西省提出“一帮一”的帮扶计划是为了实现什么最终目标？

(2)你还能为江西省全面打赢脱贫攻坚战提出哪些建议？

( 3 )将改革进行到底，我们青少年应该怎么做？

课堂讨论完

成，难度进一

步加大，主要是训练学生能够运用所学知识解决社会运用知识解生活中遇到的决实际问题的能力。 问题。提升对所学知识的理解和运用。

（1）答案：

实现共同富裕（或）实现共享发展。

（2）答案：

A.党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参

与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。P11S1L3-L6 B.党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实，更有保障、更可持续.P12S1L2-L7 C.多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，完善社会主义制度。

（3）答案：

①正确认识

改革道路上的困难、问题和机遇，树立远大理想，培养创新精神和实践能力

②努力学习科学文化知识，全面提高自身素质

③积极参与改革事业，做改革事业的拥护者、推动者，立志成才，报效祖国，自觉承担时代赋予的责任

拓

展

延

伸

某网上论坛开展了以“物质生活好了，是否就是幸福”学生课后完为主题的讨论，部分网友发表了观点。请你跟帖参与讨论，谈谈你对幸福生活的看法。

通过讨论对幸成。开展主题福生活的看班会活动展法，提升学生示。

的大我观念，肩负国家和民族富强振兴的责任。

走向共同富裕

一、改革进行时

1、全面深化改革的原因

2、全面深化改革，我国应该怎么做？

二、共享发展成果

1、理解共享发展理念

2、实现共享发展，我国应该怎么做？

让学生整体板书简介明把握教学内容。

了，有利于学生在头脑中形成知识框架体系。

板

书

设

计

教

学

反

思

本课牵涉到一些经济学名词，学生理解有一定的难度，因此，我设计了3个视频，通过有代表性的社会事实，理解改革的内涵和重要性，坚定改革的决心，拥护国家的改革开放。树立大我的社会观念，肩负整个民族、国家振兴的责任。实现共同富裕的美好愿望。由于内容有些晦涩难懂，建议用2课时去完成教学内容。