五、浮力教学设计和教学实录

《浮力》教学设计方案

盖州市二台学校 陈媛

课题名称

浮 力

任课教师

陈 媛

1.知识与技能

(1)知道浮力大小和什么因素有关。

(2)认识浮力。

2.过程和方法

(1)注重培养学生收集数据的能力。

(2)注重培养对实验数据“分析与论证”的能力。

3.情感、态度与价值观

(1)通过让学生沿着科学家的足迹探索浮力,来培养其科学精神。

(2)通过一系列的实验探究活动,让学生感知实验的意义和价值。

教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值)

教学重点

教学难点

教学方式

教学准备

重点:浮力大小和哪些因素有关的探究过程。

难点:浮力产生的原因

多媒体展示与实验教学相结合

弹簧测力计、量杯、石块，钩码等

本节课的学习是在学***衡、液体压强和控制变量法探究多变量问题的基础上展开的，综合能力比较强。教材将知识点教学分为3个部分：浮力的概念、浮力产生的原因、影响浮力大小的因素，教学的重点教材分析

是探究影响浮力大小的因素，浮力的影响因素解决好了，对浮力的概念也起到深化的作用，使学生全面认识浮力，同时也是学习阿基米德原理基础。

学生根据生活经验,已经对漂浮在水面的物体受浮力有比较浅显的认识,但对于“浸在液体中的物体是否受浮力”及“浮力大小与什么因素有关”认识还不够,甚至存学情分析

在错误的前概念。

本节可从观看录像引出学生在课堂上重现浮力的存在，然后在教师的指导下进行一系列的实验。采用学生分组合作探究式教学，每4人为一小教学策略

组，以教材中操作为主辅发挥学生的创新意识进行实验。完成提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，实验操作，得出数据，分析数据，得出结论等环节。

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过程

教师活动

学生活动

设计依据

巩固复习，为本节课的学习做铺垫

课始,通过视频展现现象,引发学生的思考

一、复复习液体压强一节相关回顾液体压强的特点及公式

习巩内容

固

二、引播放视频

人和帆船受到提出问题：人的身体为什入新了液体向上的么可以浮在水面？帆船托力

课

为什么可以浮在水面？

三、讲

授新课

让学生建立正确的浮力概念,同时明白浮力不止是浸在液体中能产生,同时浸在气体中的物体也是受浮力的。

学生很容易举出是生活中常见的浮力有关的例子，利用所学的知识解释日常现象。

辽宁舰的展示，向学生介绍我国军事的强大，对学生进行爱国主义的教育。

学生对沉在水底的物体是否受到浮力作用进行猜测，并根据猜测进行试验，培养了学生对实验的设计能力，也锻炼需学生的动手能力和团队合作的精神。

(一)认识浮力

1.体验浮力

教师：请同学到前面来把瓶盖旋紧的空塑料瓶慢慢压入水中，然后让学生说住自己的感觉

师生总结浮力定义：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力称为浮力。

2、生活中那些现象与浮力有关呢？

白板一体机展示辽宁舰在水面破浪前行的壮观场面。

3、刚才所观察到的现象大多数都是漂浮或者是上浮的物体，它们受浮力作用很容易理解，那在水中下沉的物体是否受到浮力作用呢？

结论：漂浮在水面的物体受到浮力的作用，下沉的物体也收到浮力的作用

分享自己的体验和感觉托力

学生根据自己的感受总结浮力的定义

学生举例子如：游泳圈，鸭子浮在水面，热气球等。

讨论并回答所设计的方案：

(1.)在空气中感受石块对手的压力，再将石块慢慢放入水中，感到石块对手的压力变小了

(2).将石块挂在皮筋下面，测量橡皮2

四、课堂小结

五、布置作业

（二）浮力产生的原因

浸在水中的物体都受浮力吗? 演示实验:没有盖的乒乓球放水乒乓球没有飘起来,盖上盖子又漂了起来。

播放视频分析浮力产生的原因。

（三）影响浮力大小的因素

总结影响因素

: 液体密度和物体浸没体积

PPT展示本节课所学内容,学生巩固复习

作业：1教材52页：3,4,5题

2上网查阅有关辽宁舰，

蛟龙号潜艇的资料。

筋的伸长长度，再将石块放入水中，测量伸长长度，比较两次长度

(3).将石块挂在弹簧测力计，在空气中测量重力，放入水中，比较示数

观看视频，分析正方体六个面的六个面的受力分析

学生猜想、实验，绘制表格

通过视频分析，加深学生对浮力产生原因的理解。

让学生经历真正的探究过程,将传统的验证实验改进成探究实验。让学生深刻体会浮力大小与哪些因素有关。本过程虽然探究的各环节都有体现,但重点是培养学生分析数据的能力。

教学反思与总结

本节课我让学生动手实验探究贯穿整节课，从而对浮力有了直接的感性认识，然后通过学生分组实验活动总结和教师的引导演示将学生的感性认识提升到理性认识，使学生进一步理解浮力的定义、以及影响浮力大小的因素。在浮力影响因素的猜想上有分歧，采用合并归纳的方法保证大部分学生的猜想有有所体现，保证学生的积极性。整节课学生对科学实验探究的过程有了亲身的体验，达到教学目标。

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