2 普查和抽样调查教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

知识与技能1、在具体的间题情境中，体会普查及抽样调查的概念，理解总体、个体、样本、样本容量的意义2、能根据具体问题选取合适的调查方式和选取合适的的样本【过程与方法】经历调查、收集数据的过程，进一步获得数据收集的经验，初步发爬统计意识【数学重点】掌握普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、个体、样本间的

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所属课文：2 普查和抽样调查

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2021-09-03 06:06:49

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学校：揭阳市揭东区新亨镇硕联初级中学

2 普查和抽样调查教案和学案内容

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关键词：2 普查和抽样调查教案和学案内容

正文

知识与技能

1、在具体的间题情境中，体会普查及抽样调查

的概念，理解总体、个体、样本、样本容量的意义

2、能根据具体问题选取合适的调查方式和选

取合适的的样本

【过程与方法】

经历调查、收集数据的过程，进一步获得数据收集的经验，初步发爬统计意识

【数学重点】

掌握普查与抽样调查的区别与联系，掌握总体、个体、样本间的关系

【教学难点】

调査方式的选择和样本的选择

一、情境导入，初步认识

你知道我们国家的人口有多少吗?你知道我们国家多少年进行一次全国人口普查?

【教学说明】从学生很熟悉的例子引入，让学生初步了解普查这种调查方式

二、思考探究1.普查、总体、个体

问题1

在上一节中，我们曾对全班同学的

节水意识进行了调查，你知识这是一种什么样的调査方式吗?

【教学说明】学生通过交流，教师引导加以规范，有利于学生理解掌握

【归纳结论】像这种为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫做普查.其中，所要考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体

2.抽样调査、样本、样本容量

问题2你能用普査的方式了解下面的信息吗?你准备如何调查?

(1)全国中学生的节水意识;

(2)中央电视台春节联欢晚会的收视率

(3)一批电视机的寿命.

【教学说明】学生通过思考、分析，与同伴进行交流，感知普查的不合适性

【归纳结论】普查可以直接获得总体的情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大;有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查;有时调查具有破坏性，不允许普查这时，人们往往从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体抽取的部分个体叫做总体的一个样本.样本中个体的数目叫做样

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关于本教案的常见问题

Q：2 普查和抽样调查教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 普查和抽样调查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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