有理数的加减混合运算运算律的应用教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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2.11有理数的混合运算学案课型：新授课课时：1 主备：张绮审核：七年级数学备课组一、学习目标 1、掌握有理数混合运算法则，并熟练地进行有理数的混合运算； 2、在运算过程中能合理使用运算律简化运算；3、感受有理数的混合运算在“24点游戏”中的应用。二、学习重

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所属课文：有理数的加减混合运算运算律的应用

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2019-06-26 23:04:00

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学校：重庆市珊瑚初级中学

有理数的加减混合运算运算律的应用教学设计及课堂实录

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关键词：有理数的加减混合…教学设计及课堂实录

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2.11有理数的混合运算学案

课型：新授课课时：1 主备：张绮审核：七年级数学备课组

一、学习目标 1、掌握有理数混合运算法则，并熟练地进行有理数的混合运算；

2、在运算过程中能合理使用运算律简化运算；

3、感受有理数的混合运算在“24点游戏”中的应用。

二、学习重点与难点

重点：有理数混合运算

难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题．

三、学习过程

【导】

自查：计算下列各小题

(1)45(30)_____,(2)81_____,

(3)(1)3______,(4)2(1)______,

374

232(6)_______.

(5)3_______,3

探究：你打算如何计算下面这个题目？

1232)0

32()(81)(43

【学】

有理数的混合运算法则：

先算_______，再算________，最后算______；如果有_______，先算___________。

12【例】118-6（-2）（-）

【变练1】计算下列各题

(1)23604(1)

例2：计算（-3）2[23(59)]

方法一：方法二：

【变练2】计算下列各题

(3)(2)2(12)3(138213334)24

归纳易错点：

(2)1412[3(232)]

(4)4.6544757711.65(916)(18)2

【问题解决】

你现在能计算引例的问题吗？

1232()(81)(

23)0

【悟】

1、通过本节课你学到了哪些知识？

2、在解决问题的时候你有什么策略？

3、你还有什么困惑？

【巩固练习

达标检测】

(1)246133

(3)15(3513)24(571215) ．

(2)213(12)0(235)

(4)14(10.5)1[2(3)23]3

【课外阅读】

“24点”游戏

从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌必须用一次且只能用一次可以加括号），使得运算结果为24或－24。其中红色代表负数，黑色代表正数，J、Q、K分别表示11、12、13。

例如：

黑色黑色红色红色

答案：7× [3+(-3)÷(-7)]=24

合作探究：如果抽到以下四张牌，你能找到答案吗？

黑色红色黑色红色

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算运算律的应用教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算运算律的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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