资料摘要
课题6.1数据的收集一、知识与能力：通过学习使学生初步掌握收集数据的方法二、过程与方法：让学生跳出确定性数学的框框，逐步养成用数据来说话的习惯教学目标三、情感态度与价值观：在参与中经历收集数据的过程，感受到“做数学”的乐趣教学重点教学难点教学过程一、全员展示二、目标解读重点：感受数据收集的全过程难点
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1 数据的收集特级教师教学实录
未知
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关键词：1 数据的收集特级教师教学实录
正文
课题
6.1数据的收集
一、知识与能力：通过学习使学生初步掌握收集数据的方法
二、过程与方法：让学生跳出确定性数学的框框，逐步养成用数据来说话的习惯
教学目标
三、情感态度与价值观：在参与中经历收集数据的过程，感受到“做数学”的乐趣
教学重点
教学难点
教学过程
一、全员展示
二、目标解读
重点：感受数据收集的全过程
难点：养成用数据来说话的习惯
教师调控
学生复习提问小学学过的数据的处理方式
学生活动
主持人主持、学生口答板答记分
全体齐读学习目标
教师对学习目标进行解读
三、聚焦讲解
（一）问题引入
“在我们班的所有同学中，最喜欢的体育运动项目是跑步！”对老师的这一说法有没有不同意见呢？又怎样来确定老师说法的正误呢？
（二）学生活动：
1、
以小组为单位，各组由一名学生组织调查，其他学生配合调查。
2、
每一组交流调查的方法，让同学们进行比较，选择。
3、
汇总各组的数据，学生讨论交流，解决问题：
⑴调查的对象是什么？
⑵调查的方法是什么？
⑶调查结果的记录有哪些方法？哪个更好？
⑷通过调查，你了解到了什么？
做一做 请拿出一枚硬币，随意抛向空中。硬币落定以后只有两种可能的结果出现：正面朝上或者反面朝上。请你猜一猜，它会出现正面还是反面？你能保证每
讨论、交流，提出判断正误的意见
由学生组织调查，让学生在轻松愉快的学习氛围中感受、经历数据的收集过程
次都猜中吗？为什么？
（1）请每个同学做10次“抛硬币”的游戏，把结果填入下表
抛掷结果
唱票记录
出现次数
出现次数
抛掷总次数
（三）知识拓展
正面
反面
由组长汇总小组每个组员的数据；
汇总各小组的数据；
⑴频数：表示每个对象出现的次数；
⑵频率：表示每个对象出现的次数与总次数的比值（或者百分比）
频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度
四、检测提升
1.已知小明家五月份总支出共计1200元，各项支出如图所示，那么其用于教育上的支出是
元
2.某校共有高、初中生6000人，高、初中学生人数比为7:5，若要抽查其中120名学生的
作业，则高中抽查
名学生的作业，初
中抽查
名学生的作业。
3. 为了解某新品种黄瓜的生长情况，抽查了
部分黄瓜株上长出的黄瓜根数，得到条形图，
观察该图，可知共抽查了
株黄瓜，并
可估计出这个新品种黄瓜平均每株结
根黄瓜。
小组合作交流
代表汇报结果
注重组内学困生的
掌握情况
4.已知一组数据：
6,11,10,9,12,7,6,13,9,8,7,10,9,7,9,8,11,9,12,10.
在这20个数据中，落在7.5～10.5范围内的
数占这组数据的百分比是（
）
A. 60%
B.
55%
C. 50%
D. 45%
五、归纳反思
通过本节课的学习，你认识到了什么？你学会了什么？有什么启示？
在探讨、学习本节课的内容时，你可否碰到了困难？现在解决了吗？你对自己的表现满意吗？ 通过自我小结，明确了本节课的目标，又实现了自我反馈，从而建构起自己的知识经验，形成自己的见解
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关于本教案的常见问题
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