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1.2 人类离不开数学教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：1.2 人类离不开数学教学设计实例

正文

第一章走进数学世界

侯马市第二中学校李建军

教学目标

1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。

4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。

重、难点解析

重点

1. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

2. 通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。

难点

结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。

教学准备

投影仪、剪刀、长方形纸片。

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学生准备

预习、剪刀、长方形纸片。

教学过程

一、导入

请同学们先看几张图片（展示图片1-7）

宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。

二、板书课题。

（板书：走进数学世界）

三、导学

1. 现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：

出生——学前——小学，我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。（积极鼓励）

（师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。）

2．进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？

3．指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：（展示图片8）

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（１）

数与式：认识、计算、方程、解应用题；

（２）

图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算；

（３）

统计知识。

4．数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的3个问题：（展示图片9）

(1)①计算并观察下列三组算式：

②已知25×25=625，则24×26= （不要计算）

③你能举出一个类似的例子吗？

（2）用剪刀将如图所示的长方形纸片沿着一条直线剪成两部分，要使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形和梯形，应该怎么剪？（展示图片10-11）

（师生共同动手操作，展示学生的成果）

(3)如图是6级台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米？（展示图片12-13）

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（教师讲解解答过程）

四、当堂训练（展示图片14）

1.计算:2-1+4-3+6-5+…+100-99= 50 .

2.小明从1写到100,他一共写了

21 个数字“1”

3、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？

答案：三边形，四边形，五边形．

4、用如图所示，大小完全相同的两个直角三角形尺子，若将它们的某条边重合，能拼成几种不同形状的平面图形？请你动手拼一拼．

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六、小结：（展示图片15）

今天这节课我们知道了生活中充满了数学，人类离不开数学。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，我们要与数学交朋友，学好数学，用好数学。

七、布置作业

说说你对初中数学的认识。

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1.2 人类离不开数学教学设计实例