资料摘要
相似多边形教学目标1.了解相似三角形、多边形的概念和性质.2.会用相似多边形的性质解决简单的几何问题.教学重难点重点:相似多边形的定义和性质.难点:判断两个多边形是否相似.一、课前预习阅读课本P73-75页内容,了解本节主要内容二、情景引入如图:四边形ABCD是四边形ABCD经过相似变换所得的像11
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相似多边形课时教学实录
未知
摘要:暂无摘要
关键词:相似多边形课时教学实录
正文
相似多边形
教学目标
1.了解相似三角形、多边形的概念和性质.
2.会用相似多边形的性质解决简单的几何问题.
教学重难点
重点:相似多边形的定义和性质.
难点:判断两个多边形是否相似.
一、课前预习
阅读课本P73-75页内容,了解本节主要内容
二、情景引入
如图:四边形ABCD是四边形ABCD经过相似变换所得的像
1111
请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个四边形各个内角的度数
与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么关系?对应边之间有什么关系?
三、探究新知
1.什么是相似?
2.什么是相似三角形?它有什么性质?
3.什么是相似多边形?它有什么性质?
归纳总结:把一个图形放大或缩小得到的图形与原图形相似;
三边成比例,三角分别相等的两个三角形相似;
各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形;
相似多边形的对应角相等,对应边成比例.相似用“∽”表示,读作“相似于”.
四、例题分析
例1:下列每组图形的形状相同,它们的对应角有怎样的关系?对应边呢?
(1)正三角形ABC与正三角形DEF;
(2) 正方形ABCD与正方形EFGH.
解析:(1)由于正三角形每个角等于60°,
所以∠A=∠D=
60°,∠B=∠E=60°,
∠C=∠F=
60°.由于正三角形三边相等,
所以AB∶DE=BC∶EF=CA∶FD
(2)由于正方形的每个角都是直角,所以∠A=∠E=
90°,∠B=∠F=90°,∠C=∠G=
90°,∠D=∠H=
90°,由于正方形的四边相等,
所以AB∶EF=BC∶FG=CD∶GH=DA∶HE
解:各对应角相等、各对应边成比例
例2:两个相似多边形,其中一个多边形的周长和面积分别是10和8,另一多边形的周长为25,则另一个多边形的面积是________.
解析:利用相似多边形的对应边的比相等,对应角相等可得.
解:两个相似多边形,周长的比等于相似比,因而相似比是10∶25=2∶5,而面积的比等于相似比的平方,设另一个多边形的面积是x,
2则8:x=(2:5),
解得:x=50,
另一个多边形的面积是50.
例3:两个相似的五边形,一个各边长分别为1,2,3,4,5,另一个最大边长为10,则后一个五边形的最短边的长为________.
解析:根据相似多边形的对应边的比相等可得.
解:两个相似的五边形,最长的边是5,另一个最大边长为10,则相似比是5∶10=1∶2,根据相似五边形的对应边的比相等,因而设后一个五边形的最短边的长为x,则1∶x=1∶2
解得:x=2
后一个五边形的最短边的长为2.
例4:设四边形ABCD与四边形ABCD是相似的图形,且A与A、11111B与B、C与C是对应点,已知AB=12,BC=18,CD=18,AD11=9,AB=8,则四边形ABCD的周长为________.
111111解析:四边形ABCD与四边形ABCD是相似的图形,则根据相似1111多边形对应边的比相等,就可求得ABCD的其它边的长,就可求1111得周长.
解:∵四边形ABCD与四边形A1B1C1D1是相似的图形
又∵AB=12,BC=18,CD=18,AD=9,A1B1=8
∴B1C1=12,C1D1=12,D1A1=6
∴四边形A1B1C1D1的周长=8+12+12+6=38. 五、小结
通过本节课的学习,你有何收获?还有哪些疑问?
六、布置作业
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A:对应课文《相似多边形》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
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