单项式主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

单项式教学设计个人主备【教学目标】一、知识与技能1.理解单项式的概念。 2.能准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。二、过程与方法通过单项式,培养学生分析问题、解决问题的能力。三、情感态度价值观培养学生积极思考的学习态度,合作交流意识,了解整式的实际背景,进一步感受字母表示数的意义。【教学重点】理

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式

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2019-06-11 08:45:00

来源学校

学校：汝阳县上店镇第一初级中学

单项式主要内容及教案内容

未知

2019-06-11 08:45:00

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关键词：单项式主要内容及教案内容

正文

单项式教学设计

个人主备

【教学目标】

一、知识与技能

1.理解单项式的概念。

2.能准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。

二、过程与方法

通过单项式,培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度价值观

培养学生积极思考的学习态度,合作交流意识,了解整式的实际背景,进一步感受字母表示数的意义。

【教学重点】

理解单项式的概念及准确确定单项式的次数和系数。

【教学难点】

确定单项式的次数和系数。

【教学准备】

课件，教案,达标测评印刷

【教学过程】

一、新课导入（2分钟左右）

列代数式：

(1)若正方形的边长为a,则正方形的面积为_____. (2)若三角形的一边长为a,并且这边上的高为h,则这个三角形的面积为________. (3)若m表示一个有理数,则它的相反数是_______. (4)小明从每月的零花钱中贮存x元捐给希望工程,一年下来小明共捐款____元. 以上代数式都有什么共同点？

二、明确课题、学习目标（1分钟左右）

三、自主学习（10分钟左右）

（一）内容

学习课本95-96页的内容，回答以下问题：

什么叫单项式？

什么是单项式的系数？

什么是单项式的次数？

（二）组织方法

学生自己自学，后面三个问题鼓励学生抢答，学生互评.教师适时加以点拨.

四、合作探究（10分钟左右）

集体研讨

修改记录

（一）内容

1、已知代数式8xmy2是一个六次单项式，12求mm的值。4123k11272、已知xy与xy的次数相同，32求k的值。

（二）组织方法

先由小组讨论，然后选择代表上台展示。

五、练习展示（10分钟左右）

（一）内容

1、判断下列代数式是否为单项式：

ab

（1）x+1

（2）

（3）a

5）2y

（（7）2π

（6）xy

2、说出下列单项式的系数和次数

（4）x21（8）a322xyz;(3)

a2b; (4)35(5)2.15ab3 ;(6)m3 ;(7)0.12h;

(1)3x2;(2)



3、说出下列单项式的系数和次数

（1）6x3y2z（2)mn（3)4ab72（4）xy11（5）ab

（二）组织方法

学生自主学习，由3号上台展示。

六、测评总结

（一）知识总结（4分钟左右）

总结你在这节课中获得的新知识或解题技巧，以及在学习过程中感觉到容易出错的地方。

（二）达标测评（8分钟左右）

1、下列式子：（1）3ab;(2)π;(3)6;(4)2x23y2mn2(5)0;(6)(7)(8);(9)m2。mn2x是单项式的是2、指出下列单项式的系数、次数：123ab3（1）mn；（2）x；（3）;22a2b334（4）2xy（;5）;(6)3.14103a2b2513、写出一个单项式，使他的系数为，2次数是4，且含有x、y:

教师组织活动：

巡视学生的答题情况

小组评价：

由每组3号公布对抗组得分。

【板书设计】

【作业布置】

课后习题1、2、3题

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：单项式主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单项式主要内容及教案内容