一、功课堂实录

11.1《功》教学设计

（一）教材：人教版九年义务教育初中物理八年级下册

（二）学习目标：

1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功；

2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。

（三）教学重点与难点：

理解功的概念，判断力对物体是否做功及功的计算。

（四）教具：多媒体

教学过程：

一、进行新课

展示图片

师：全民健身是当下的一个热门的话题，同学们都知道，跑步和登山都可以达到健身减肥的目的，但是为什么登山和跑步可以实现这样的目的呢？要明白这个问题，我们今天来学习第十一章第一节功，板书：功

1．力学中的“功”

（1）师：在我们生活中经常提到与功有关的词语有哪些？

生：功夫、功劳、功能、事半功倍、急功近利……它们有“贡献、成效、本领、能耐等意思。

师：在物理学里，

“功”的概念吸收了“成效“的意思。力在什么情况下做了功？请同学们观看老师的动作。用力推小车。分析哪个力对小车有了贡献？

了解功的概念

分析课件图片，货物沿什么方向移动通过了一段距离？哪个力力对物体做了功？

要求回答：货物在竖直向上的举力作用下，竖直向上通过了一段距离，叉车的举力对货物做了功。

力学里所说的“功”，它的含义是什么？

要求回答：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

2.力学里的功包括哪两个必要因素？

（1）教师总结并板书：“1．力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离”

（2）着重指出：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。

结合课件分析不做功的三种情况。

小组活动，合作探究：

1. 什么情况下力对物体做了功：

2.不做功的三种情况是：

（1）：有力，无距离

（劳而无功）

（2）：有距离，无力

（不劳无功）

（3）：有力，有距离，但距离与力的分析垂直（垂直无功）

3．功的计算

（1）“功的计算公式：功＝力×距离

即：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。

用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成：W＝FS。

（2）在国际单位制中，力的单位是牛顿（N），距离的单位是米（m），功的单位是牛顿·米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（J）。

1焦＝１牛·米”

（3）几点说明

①使用W＝F·s，要注意单位的统一。

②做功的多少只由W＝F·s决定，跟物体做匀速直线运动还是做变速运动无关。③知道1焦的物理意义，知道1焦的大小。

（4）例题1：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？

由一名学生板演，其他学生自己演算。要求解题规范化。

解：W1＝

F1s2

＝50 N×10 m＝500 J W2＝

F2s2 =Gh＝100 N×1.5 m＝150 J 答：推箱子的小朋友做了500J的功？把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了150J的功。

追问：此题中推木箱的过程中木箱受到几个力的作用？哪个力做了功？重力做了功没有？为什么？学生回答，教师小结。

例题2：某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（

）。

A．750 J

B．300 J

C．450 J

D．0 让学生思考后抢答，并分析。

二、总结本节知识要点，复习巩固

1．要求学生总结本节“学到了什么”，由学生说出所学内容。

2．对小组进行评价。

三、当堂达标检测：

1、下列说法中正确的是(

) A、一个人在工作中，他一定做了功

B、只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功

C、物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的功越多

D、有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做功

2、小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功

(

) A、小明做功多

B、小亮做功多

C、两人做功一样多

D、无法比较

3、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是(

) A、做了300J的功

B、做了100J的功

C、没有做功

D、做了功，条件不足，无法计算

根据情况进行反馈矫正

四、布置作业：本节后的“课后拓展延伸”题目。

五、板书内容

一、物理学中的功

如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

二、做功的两个必要因素

1.作用在物体上的力

2.物体在这个力的方向上移动的距离

三、不做功的三种情况

1.有力，无距离

（劳而无功）

2.有距离，无力

（不劳无功）

3．有力，有距离，但距离与力的分析垂直（垂直无功）

四、功的计算

1、公式：W=Fs 2、单位：焦耳

N·m

1J=1