五、牛顿第一定律教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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8.1 牛顿第一定律趣味惯性实验——会翻跟头的蚕茧和小胶囊创新实验目的：惯性是物体具有的一种属性，任何物体任何情况下都有惯性。课本关于惯性的演示实验生硬，缺乏趣味性，为了增加学生学习物理的趣味性，加深对惯性现象的认识，增加同学们学习物理的兴趣，设计了如下实验。一、实验仪器及用品铝槽、蚕茧壳、纸槽、铁

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所属课文：五、牛顿第一定律

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2019-05-08 15:21:00

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学校：汕头市潮阳区谷饶中学

五、牛顿第一定律教学设计(第二课时)

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2019-05-08 15:21:00

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关键词：五、牛顿第一定律教学设计(第二课时)

正文

8.1

牛顿第一定律

趣味惯性实验

——会翻跟头的蚕茧和小胶囊

创新实验目的：

惯性是物体具有的一种属性，任何物体任何情况下都有惯性。课本关于惯性的演示实验生硬，缺乏趣味性，为了增加学生学习物理的趣味性，加深对惯性现象的认识，增加同学们学习物理的兴趣，设计了如下实验。

一、

实验仪器及用品

铝槽、蚕茧壳、纸槽、铁球（大、小）各一个，小胶囊若干。

三、装置图：

图1

图2

图3 说明：1、用空药用胶囊装小铁球（或自行车内铁砂子），

2、将蚕茧拨开，取出茧蛹，将大铁球装入蚕茧壳内，用502胶水封好蚕茧壳。

四、实验操作

1、如图1将装有一个小铁球的胶囊放在纸槽内一端，倾斜纸槽，会看到小胶囊不停地翻跟头。

2、如图2将装有两个小铁球的胶囊放在纸槽内一端，倾斜纸槽，会看到小胶囊不停地翻跟头。

3、如图3将装有大铁球的蚕茧放到铝槽内一端，倾斜铝槽，会看到蚕茧不停地翻跟头。

五、创新点及其意义

本实验是自主设计实验，把生活中常见的器具当做实验器材，器材简单易得，操作简单，实验现象直观、生动、妙趣横生。培养了学生动手能力，激发学生的自主学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力，在探索中，形成知识的迁移，体验创新的乐趣。图1、2两个实验适合每个学生自己做。图3适合教师课堂演示或作为课堂引入用，引起悬念，激发好奇心和学生学习欲望。实际应用一直得到良好效果。看完本实验，很多学生都想课后用生活中的物品来做物理实验，探究物理现象，大大激发了学生学习物理的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：五、牛顿第一定律教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、牛顿第一定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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