二、质量含PPT的教学设计及点评

【课题】

质

量

学习目标：

1、认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算；

2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变；

3、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量；

4、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识；

5、让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。

学习重点和难点：

1、质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变；

2、正确使用托盘天平测量物体的质量。

学习过程：

【前置学习】

一、质

量：

1、组成物体的

有多有少，物理学中，

叫质量，通常用字母

表示。

2、质量的基本单位是

，符号是

。常用的单位有

它们之间的进率是：

1t =

kg ;

1kg =

g ;

1g =

mg。

3、了解课本第109页的小资料。

二、质量的测量：

1、实验室测量质量的常用工具是

。

三、天平的使用：

1、看图弄清楚托盘天平的结构：P110 2、阅读第110页中的内容，思考托盘天平的使用方法：

【展示交流】分小组交流以上内容（组内展示，教师巡视）

【合作探究】

一、天平的使用：（重点和难点）

注意事项：

（1） （2） （3） 。

使用方法：

（1）放：天平应

放置；

（2）调：把游码拨到

处；调节横梁两端的

螺母，使指针指在

；

（3）测：把被测物体放在

,用镊子往

加减砝码，并调节

在标尺上的位置，使天平平衡；

（4）读：右盘里

加上游码在

上，所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；

（5）收：测量完毕，把物体取下，用

把砝码放回盒内。

二、质

量：

想一想：

①一个牙膏皮： (a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？

(b)将它从北京带到广州，位置变了，它的质量变不变？

②装有冰块的带盖玻璃杯：

问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？

得到结论：质量是物质的一种属性，它不因________、_______、________的变化而变化。

【达标拓展】

1、试判断3×10mg所表示的质量可能是(

) A、一朵玫瑰花

B、一只羊

C、一头大象

D、一杯水

2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量(

) A、小

B、大

C、一样大

D、无法确定

3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（

）

A、把铜棒扎成一薄铜片

B、把铜棒加热到300℃

C、宇航员将铜棒带到月球上

D、钳工用锉刀对它进行加工

4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（

）

A、从小到大

B、从大到小

C、同时

D、没有顺序

5、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图1所示，它的错误有

（1）_

_________；

（2）__

________。

6、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图2所示。为了使横梁平衡，这时应进行的操作是

。

7、测量金属块的质量，横梁平衡时，天平右盘所放砝码和

图2 图1 7游码位置如图3所示，则金属块的质量是

。

图3 8、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg黄豆，则这些黄豆的真实质量应（

）

A、小于1kg

B、大于1kg C、等于

D、无法判断