1 生活中的立体图形获奖说课稿｜教案在线预览

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第一章丰富的图形世界《生活中的立体图形（1）》教学设计教学目标：1、知识与技能学生能够正确地识别柱体、锥体、球体、多面体等简单的立体图形。2、过程与方法通过生活中大量实物的形状，建立起立体图形的直观形象；经历观察、探索、动手实践等过程，锻炼学生有条理地进行数学思考的能力；让学生经历合作和交流的活动，

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所属课文：1 生活中的立体图形

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2019-06-21 11:30:00

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学校：永寿县监军中学

1 生活中的立体图形获奖说课稿

未知

2019-06-21 11:30:00

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关键词：1 生活中的立体图形获奖说课稿

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第一章

丰富的图形世界

《生活中的立体图形（1）》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

学生能够正确地识别柱体、锥体、球体、多面体等简单的立体图形。

2、过程与方法

通过生活中大量实物的形状，建立起立体图形的直观形象；经历观察、探索、动手实践等过程，锻炼学生有条理地进行数学思考的能力；让学生经历合作和交流的活动，并在交流中体会到合作的益处，使交流成为他们所认同的一种解决问题的方式。

3、情感、态度与价值观

使学生感受到身边的许多事物中都存在着数学，同时，也欣赏到数学的美，感悟到数学的价值，逐渐学习用“数学的眼光”去看待身边的事物。

教学重点：

常见几何体的识别与分类

教学难点：

常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。



教学过程

一、情境设置

1、利用幻灯片播放收集到的图片，利用现实生活中的丰富背景让学生识别熟悉的几何体。（如球体、长方体、正方体、圆柱等）

长方体

圆柱

正方体

球

圆锥

2、展出圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱和球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称。

圆柱

圆锥

正方体

长方体

棱柱

球

二、合作探究

1、和学生一起阅读课本，以六棱柱为例学习棱柱：

（1）六棱柱有

个顶点，

条侧棱，

个底面，

个侧面。

（2）棱柱的所有侧棱长

。

（3）棱柱的上、下底面的形状

，大小

。

（4）直棱柱的侧面是

。

（5）长方体、正方体都是

棱柱。

2、立体图形的分类

（1）按柱体、锥体、球体分类：

圆柱

柱体

棱柱：三棱柱、四棱柱、五棱柱、... 立体图形

锥体

圆锥

球体

球

（2）按围成面的平或曲分类：

圆柱

含曲面

圆锥

球

立体图形

不含曲面

棱柱

三、达标检测：

课本：P₄随堂练习1、2 四、小结

通过感知，感受图形世界的丰富多彩，体验生活中不同的物体可以抽象成不同的几何体，几何体在我们生活中无处不在。大家要留心观察生活，从中抽象出我们所学的几何体，本节课，我们学会了简单地区别不同的几何体，初步接触了分类思想，这为今后学习几何打开了一扇窗子，美丽多姿的几何世界，正等着同学们去遨游。

五、作业

课本P₄

第2、3题

课后反思：

本课的成功之处在于：从同学们熟悉的现实生活出发，感受图形世界的丰富多彩；多媒体的介入使从实物抽象成几何体变得直观、简单易学；从课堂反馈来看，本节课，同学们不仅学会了简单地区别不同的几何体，而且初步接触了分类思想（几何体的两种划分：按柱锥球分类、按围成面的曲或平分类）。为后续学习打下了良好基础。

本节课欠缺的地方是：没有强调n棱柱是根据底面边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱......，它们的底面图形形状分别为三角形、四边形、五边形、六边形......

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 生活中的立体图形获奖说课稿