词语盘点教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

人教版五年级下册《词语盘点四》教学设计中沙镇中心小学邓丽教学目标知识与技能目标：通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。过程与方法目标：掌握积累词语的方法。情感态度与价值观目标：逐步形成主动积累和运用词语的习惯。教学重难点：多种方式积累词语。运用词语写片段。

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-16 07:58:00

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学校：桂平市中沙镇中心小学

词语盘点教案教学设计导入整理

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关键词：词语盘点教案教学设计导入整理

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人教版五年级下册《词语盘点四》教学设计

中沙镇中心小学

邓丽

教学目标知识与技能目标：通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况，丰富词语积累。过程与方法目标：掌握积累词语的方法。情感态度与价值观目标：逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

教学重难点：多种方式积累词语。运用词语写片段。教学时间：1课时教学过程（一）、激趣、回顾课文内容师：我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词，这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。（二）、积累词语揭题：词语盘点大比拼。一、

测评（小组比赛）

师：我们先来看擂台规则：。。。你们敢挑战吗？第一关就是检测你们的读音是否正确。 1、

第一关：“我会读”（读准） ①小组里练习读3分钟。

②老师进行选词测评学生是否读音正确。指导（读对一个词加10分，读错一个词扣10分）师：我要抽查每一个小组的组员，看你们的读音是否正确。

1.第二关：“我会写”（写的测评）

师：同学们读很准确，恭喜你们顺利通过第一关。。。此处不该有掌声吗？你们能读但不知道能不能写好呢？。。。进入第二关：我会写。老师得测试一下。同学把书合上。 ①

发练习题给孩子们做，老师巡视，点评学生的书写。

师：你们会写没什么了不起的，因为你们可能不懂词语的意思呢，我得考考你们对词语意思的理解，你们敢接受考验吗？ ①

示第二关：巧悟（连线题理解词语） ②

生小组里默记3分钟 ③组里推荐一名代表上台默写。（写对一个词加10分，写错一个字扣5分）

师：能默写出20个以上的是神人，10个以上的是非凡之人，5-10个的是凡人，5个以下的还为命名。老师要考考你们的智商有多高，你们是哪一类人？老师在点评时一边指导学生的书写。 3. 第三“我会用”（巧用）提示：①用这些词语描述出课文的故事片段 ②能运用2—3个神态的词或动作的词来写一段通顺连贯的话。 4、出示老师的下水文。 5、学生练笔。

（三）、

总结 1. 点评小组总得分情况 2.交流总结积累词语的方法。师：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。

板书设计：

词语盘点

学生容易出错的字词

重点字词

学生板演

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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