11 葡萄沟教案3

葡萄沟

第一课时

教学目标：

1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。

一、猜字谜导入

1、猜谜语

2、揭示课题：一起读读课题。贴课题。（“葡萄”和“葡萄沟”有什么不同？

二、初读课文，识记生字

1、自由读文，读准字音。

2、检查识字情况

（1）出示词语，全班拼读

（2）多种形式识字

A、“搭”字的演变。。

B、形声字识字：

C、联系生活识字：

D、区分多音字、既是同音字又是形近字。

3、指导写字：

4、引出最后一段：听说呀，葡萄沟是个——好地方（板书：好地方）

三、学习课文，体验

（一）、学习课文第一自然段

1、看地图认识葡萄沟的位置：中国——新疆——吐鲁番——葡萄沟

2、用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果，边出示课件边讲解。

3、指导读第二句。。

三、学习第二自然段

1、指导读第一句。学生读后，看图理解“山坡、梯田”

品读重点句子

2、学习第二句话。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

A、指名读句子

B、看图理解茂密

这茂密的枝叶像（绿色的凉棚）这是一个比喻句，把“茂密的枝叶”比作“凉棚”，使句子更形象生动。

C、手势表演理解“凉棚”

理解“一个个”：请问山上的凉棚就只有一个吗？哪个词可以看出很多？

D、指导朗读

3、学习第三句话

A、生读句子，然后出示句子：

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

从这句话中你知道了什么？（葡萄一大串一大串）一大串一大串什么意思？（葡萄每一串长得

很多，很好，颗粒很大，很饱满，很多串，葡萄数量多）把“一大串一大串”换成“一串串”好不好？为什么？

你还知道什么？（葡萄的颜色很多）有哪些颜色？

B、课件出示不同颜色的葡萄

C、理解“五光十色”

有这么美丽的葡萄，葡萄沟真是个好地方。文中有个词概括了葡萄的颜色之多，谁找到了？

D、比较句子

1、如果把它换成“五颜六色”呢？哪个句子好？

2、那课文里为什么不用五颜六色，它也是指葡萄颜色多呀？而是用“五光十色”呢？自己读读，有什么不同？

3、老师告诉你，这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色，十种颜色，而是都指颜色很多。现在我们再来看看哪儿不同？（“颜”和“光”不同）

4、阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像（一个个珍珠）像珍珠，像玛瑙，这样的葡萄不仅颜色多，而且（会发光）

5、会发光，不仅写出颜色多，长得还好。这就叫——“五光十色”。现在再来读这个词，你能读好吗？

E、指导朗读句子

F、小练笔：书本p53第三题。

4、学习第四句话

1、生读句子，出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

2、活动体验

接下来我一起去体验一下维吾尔族老乡的热情好客，先来做个节目

。（头戴维吾尔族帽）

汉族小朋友欢迎你们到新疆来玩。知道我们这个民族是——维吾尔族，是什么意思知道吗？

我们这个民族啊，维吾尔就是团结合作的意思。在我们新疆这片广阔的土地上有维吾尔族，还有哈萨克族、回族等等组成了一个大家庭，在这个大家庭中人们团结合作，建设更美好的明天。感觉我们这个地方怎么样？谢谢鼓励！

3、理解“准会、吃个够”

师：是啊，所以今天我一定要让你们吃个够！课文中哪个词是说我一定会让你吃个够的？（准会），读读这个词（准会）吃个够是怎么吃？

一句话，吃不了了还让你们吃，吃不下去了还让你们吃，没完没了地让你们吃，一个劲地让你们吃，就是让你们——吃个够！