22 狐狸分奶酪教学设计第二课时

人教版二年级上册第22课第一课时

狐狸分奶酪

荣隆镇中心小学 王洁

教材分析：

《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事。课文讲述了两只小熊为了分一块奶酪拌嘴，狐狸帮他俩分奶酪，结果自己把奶酪吃掉的故事。故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪。而文中的小熊们却傻傻乎乎地不明就理，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清狐狸行为的用意。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。文中配有一幅插图，图中的狐狸正在给两只小熊分奶酪，教学时可以借助插图帮助学生理解。本课采用对话的形式推进故事的发展，是本课的表达特色。

学生喜欢读故事，学生不仅乐于读，也会对本课的内容产生了极浓厚的兴趣。识字和写字是低段教学的重点和难点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。教学中针对二年级孩子的特点，可通过图文结合、做游戏、读儿歌等方式来学习本课，让学生在愉悦的氛围中有效突破本课重难点。

教学目标：

1.认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整” 12个生字,会写“奶、始、咬、吵”等8个字,会写“哥哥、开始”等7个词语。

2.分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法做出判断，初

步表达自己的想法。

3.拓展积累“开始、起始”等词语。

第一课时

本课时教学目标: 1. 认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整” 12个生字；会写“奶、始、咬、吵”4个字。

2. 图文结合、联系生活实际，了解“奶酪、拌嘴、俩”的意思。

3. 读通课文，粗知课文大意。

教学重难点：

1.

认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整” 12个生字；会写“奶、始、咬、吵”4个字。

2.

图文结合、联系生活实际，了解“俩”的意思。

教学准备:

ppt，写字单，生字卡片

教学过程: 一、教学引入

同学们，今天我们要来学习一篇新课文，在学习之前，我们先来看一张图片，看看图片上有哪些小动物？它们在干什么？（预设：图片上有两只小熊和一只狐狸，狐狸在帮小熊分奶酪。提醒：注意把句子说完整）

那它们是怎么分的呢？让我们走进今天的课文，齐读课题：狐狸分奶酪。“奶”是本课要写的字，我们一起来写一写（提醒：女字旁的一横不出头，女字做偏旁时那一横都不出头，而且那一横

有一点斜，“乃”的横折折折钩一笔写成）师范写，生书空。

二、新授

（一）出示词语“奶酪”和图片，师教读两遍“奶酪”，

“奶酪”的读音有需要大家注意的地方吗？（奶n 酪l ）生读两遍“奶酪”。

（二）出示“一块奶酪”、“两板块奶酪”、“整块奶酪”（词语会读了，那短语会读吗？谁来当小老师教大家读一读？）

（三）下面请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并根据提示将这三个短语填入括号中。

熊哥哥和熊弟弟捡到了（一块奶酪），狐狸帮它们分成（两半块奶酪），最后，（整块奶酪）被狐狸吃光了。

1.请生说 2.齐读

三、识记生字

（一）课件出示生字。（我们来认识一下本课的生字朋友）

（二）自学（请同学们翻到语文书100页，自己拼读本课要认的生字）

（三）互学。请同学们同桌互读，一个读，一个听，读对了，夸夸他，读错了，教教他。（倾听的习惯）

（四）展学，评价（现在有哪个小组愿意上来展示一下你们的学习成果）

（五）给“帮、始”组词，选一个或两个词语说一句话。（你们能给这些生字找个朋友吗?比如“始”字，谁能给它找个朋友？生说，出示词语：开始、起始、始终，生齐读关于“始”的词语。谁能给“帮”字找个朋友？生说，出示词语：帮忙、帮助、帮手。生齐读关于“帮”

的词语。选取一个或两个词语说一句话）

（六）出示本课生字词语，齐读（老师给本课的生字各找了一个朋友，我们一起来读一读）

（七）你们是用哪些方法来记住这些生字的？我们以前学过哪些方法？（预设：加一加、减一减、换一换、看图、做动作、猜谜语、记部件、找规律……..）今天我们就用“加一加”、“换一换”、“看图”这3种方法来记一记这些字。重点识记“俩”，讲讲“俩”和“两”的区别，石头剪刀布的游戏巩固。

（八）认卡片检测（我们再来做一个游戏，认卡片，看看哪些同学读得又快又正确）

（九）语境中识字。

1.出示带有生字的句子。（这些生字跑进句子中去了，大家还能认识它们吗？）自由读，请生读，齐读。

2.儿歌（这些生字跑进儿歌当中去了，大家还能认识它们吗？因为老师很喜欢这个故事，给它编了一个儿歌，同学们读读吧！）

儿歌： 森林王国真热闹，

动物世界真奇妙。

熊哥俩，捡奶酪，

不会分，拌嘴吵。

狐狸开始笑了笑，

他说帮忙分奶酪。

分不匀，小熊嚷，

狐狸仔细瞧了瞧，

便在上面咬了咬。

左一口，右一口，

左一口，右一口。

奶酪一点儿没剩下，

整块奶酪吃光了。

自由读、齐读、拍手读、加动作读。

四、

我会写（这些生字朋友玩了这么久，它们要回家了，我们来写一写本课要写的生字）

（一）出示生字“始、咬、吵”。

（二）这是什么字？给生字组词，写时要注意什么？（“始”也是“女字旁”的字，“咬、吵”是口字旁的字，口字旁在横中线上面，“咬、吵”是左短右长的）

（三）师范写，生书空，出示书写标准。

（四）生写，师巡视（提醒书写姿势：头正、身直、臂开、足安）。

（五）生自评星，展示评议。

五、

谈收获：这节课我学会了……….。

结束语：那狐狸是怎么让奶酪一点儿不剩的呢？下节课我们继续学习。

六、板书设计

22 狐狸分奶酪

奶

始

吵

咬