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关键词：6　我们家的男子汉教学设计一等奖

正文

《我们家的男子汉》教学设计

教学目标

1.学习以人物的性格特点分类组织、安排材料的方法; 2.体会“男子汉”，逐渐成熟，独立、刚强的性格特征。

教学重难点

以人物性格特点分类组织、安排材料的方法，细致地观察和细腻地描写和生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学准备：课件。

课时安排：一课时。

教学过程

一、导入新课

1.教师导入。

同学们，在你们的心目中，什么样的人物才可以被称为男子汉呢？（生答）是的，我们心目中的男子汉独立、坚强、有责任心、顶天立地。今天，我们就来认识一位小小的男子汉。

2.作者简介。

王安忆，当代著名女作家。其小说《长恨歌》获茅盾文学奖。

二、检查预习

1.字词检查，认字正音。

嗫嚅

倔强

胆怯

沮丧

风靡

恍惚

2.找几位同学朗读课文，其他的同学边听边思考问题：课文围绕小小男子汉写了那几件事？

3.学生思考并回答课文写了哪几件事。教师相机板书。三件事：一是他对独立的要求；二是他的眼泪；三是他面对生活挑战时的沉着。

三、合作学习

1.以小组为单位讨论这三件事在文中具体体现在哪些方面。。

2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

四、反馈交流

小组代表发言交流

A他对独立的要求体现在：1.独立买东西2.换橘子水

B他的眼泪体现在：1.男儿有泪不轻掸2.真到真情也流泪

C他面对生活挑战时的沉着：1.上托儿所的镇静 2.回安徽的勇敢

五、拓展训练

请同学们动手写一写我们身边的男子汉的故事。

板书设计

我们家的男子汉

王安忆

1.他对独立的要求

2.他的眼泪

3.他面对生活挑战时的沉着

教学反思：本文是人教版五年级下册的一篇选读课文。作者是王安忆。文章语言风趣生动，富有童趣，整篇文章用三个小标题串联而成，条理清晰，学生读起来也简单。通过朗读，学生会发现王安忆用女作家特有的细腻笔触将他们家的小小男子汉可爱、阳光的成长片段呈现在我们的面前。因此在教学中，肠粉发挥学生的主体地位，教师只要适当的引导就好，整堂课下来，效果还不错。

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