7、体积单位的进率教案1｜教案在线预览

资料摘要

体积单位的进率教学目标：1.让学生经历“1立方分米＝1000立方厘米”“1立方米＝1000立方分米”的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理，会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换。2．让学生应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率。

资料类型：教学教案文档

所属课文：7、体积单位的进率

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2018-04-30 14:32:00

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学校：太康县城关镇实验小学

7、体积单位的进率教案1

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关键词：7、体积单位的进率教案1

正文

体积单位的进率

教学目标：

1.让学生经历“1立方分米＝1000立方厘米”“1立方米＝1000立方分米”的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理，会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换。

2．让学生应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率。

3．培养学生的合情推理能力，发展学生解决一些简单的实际问题的能力。

教学重点：根据进率进行相邻体积单位的换算。

教学难点：归纳相邻体积单位的换算的方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、回忆旧知（4分钟左右）

学生回忆并再次经历1平方分米＝100平方厘米的推导过程，在小组内互相讨论。 1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推导出来的？请画在边长是1分米的正方形纸上。

1～2名学生代表他们的小组上台述说。

展示：将1平方分米＝100平方厘米的示意图──将边长1分米的正方体纸盒画上100个边长是1厘米的小正方形展示出来。

二、自学例12。（16分钟左右）

1.自学

导学单

1.思考我们学习的体积单位有哪些。

2.自学书本P30例12，

思考：这两个正方体的体积有什么关系，

3.分别算出它们的体积，并比较，说说你的发现。

2.小组交流

交流内容

1.交流导学单内容

2你还有其它的方法证明你的发现吗？

3.全班交流

学生说说怎样推导平方分米和平方厘米之间的进率。

生：棱长是1分米的正方体的体积是1立方分米。

棱长是10厘米的正方体的体积是1000立方厘米。

总结：正方体棱长1分米，也就是10厘米，体积就是（10×10×10）立方厘米。

用同样的方法推算出1立方米等于多少立方分米吗？

总结：1立方米＝1000立方分米。

三、练习（10分钟左右）

（一）适应练习

1. 练一练

（二）比较练习

1. 填写书上P.21第9题。

学生说一说，所学的长度、面积和体积单位各有哪些，它们分别是计量物体的什么的？

总结：长度单位是用来计量物体长度的；面积单位是用来计量物体表面大小的；体积单位是用来计量物体所占空间大小的。

2.第10题。

学生独立完成。

集体交流，指名说说换算思路。

学生说说面积单位换算与体积单位换算的区别。

点拨：你知道怎样把高级单位改写成低级单位？怎样把低级单位改写成高级单位。运用小数点位置移动的方法计算一个数乘或除以1000。

集体订正。

3.第11题。

（三）创编练习

1.第12题。

提问：做这题时，你认为应该注意些什么？

变式：2.7L=（

）cm3 350ml=（

）dm3 完成后交流立方分米、立方厘米、升和毫升之间的关系。

四、课作（8分钟左右）

完成《补充习题》第13 页上第2.3.4.5题。

『提高题』

3.8L=（

）cm3 70ml=（

）dm3 五、家作

1.《课课练》第( )页第( )题。

2.阅读小数报、时代报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料。

关于本教案的常见问题

Q：7、体积单位的进率教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、体积单位的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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